【文章內容簡介】 才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．仙人掌，扁平寬大的塊莖可貯藏水分，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境， 故選： A． 點評： 解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環(huán)境的方式不同． 9．在實驗設計中，下列選項中能作為一組對照的是 ( ) A．有光和無空氣 B． 有光和有空氣 C．有光和無光 D．有水分和無空氣 考點： 科學探究的基本環(huán)節(jié)． 分析： 科學探究是我們一般采用對照性的探究實驗，對照性的探究實驗應注意變量的惟一性． 解答： 解：作為對照性的探究實驗，我們要注意變量的惟一性． A、 “有光和無空氣 ”變量有兩個：光和空氣；故該項不正確； B、 “有光和有空氣 ”變量有兩個：光和空氣；故該項不正確； C、 “有光和無光 ”只有一個變量，變量是光，可以作為一 組對照試驗；故該項正確； D、 “有水分和無空氣 ”變量有兩個：水分和空氣；故該項不正確； 故選： C 點評： 設立對照組是要 有惟一變量 10．在探究 “鼠婦是否喜歡潮濕 ”的實驗中，實驗變量是 ( ) A．溫度 B．濕度 C．葉綠素 D．光 考點： 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素． 分析 ： 此題考查的是潮濕對鼠婦的影響科學探究實驗，體會科學探究實驗方法的運用． 解答： 解：如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，所以實驗中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水的多少不同，所以就要設置除了水分以外，其他條件如溫度、光照都相同的對照實驗．對鼠婦提供濕土和干土兩種環(huán)境，就是設置了以土壤潮濕度為變量的對照組．因此實驗變量是濕度． 故選： B 點評： 在設計探究實驗時，常用到對照實驗的設計，要注意惟一變量即所要探究的條件．就是實驗的變量，其余條件對照組與實驗組 相同，且有利于生物進行正常的生理活動． 11．下列屬于生物圈范圍的是 ( ) A．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的全部 B．大氣圈、水圈、巖石圈 C．大氣圈的大部、水圈底部和巖石圈表面 D．大氣圈底部、水圈大部分和巖石圈表面 考點： 生物圈的范圍． 分析： 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是地球上適合生物生存的場所，思考解答． 解答： 解 ：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深處，厚度為 20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．故 ABC錯誤， D正確． 故選： D． 點評： 解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍，明確生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三部分． 12．草食動物在生物圈中的角色屬于 ( ) A．分解者 B．生產者 C．消費者 D．消費者和分解者 考點： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用 ． 分析： 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者．生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費者主要指各種動物，動物 直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)． 解答： 解：據分析可見：草食動物屬于消費者，在促進生物圈中的物質循環(huán)起 重要作用．可見 C符合題意． 故選： C 點評： 關鍵點：綠色植物是生產者，動物是消費者，細菌、真菌等是分解者． 13．下列能正確反映生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的是 ( ) A．藻類 →螺螄 →青魚 B．鹿 →狼 →豹 C．草 ←兔 ←鷹 D．土壤 →細菌 →藻類 →魚 考點： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網． 分析： 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者 →初級消費者 →次級消費者 …注意起始點是生產者． 解答： 解： A、該食物鏈正確的表示了生產者藻類與消費者螺螄、青魚它們之間的關系，故正確； B、鹿是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，故不正確； C、食物鏈的箭頭指向消費者，而選項中把箭頭的方向弄反了，故不正確； D、土壤是非生物部分、細菌是分解者，食物鏈的概念未包括非生物部分和分解者，故不正確． 故選 A． 點評： 解答此類題目的關鍵是熟練掌握食物鏈的正確表示方法．雖然是基礎性的試題，但是在平時還是經常會出錯的：有些同學會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學把整 個食物鏈都寫反了． 14． “螳螂捕蟬，黃雀在后 ”，這成語從食物鏈的角度看，缺少的成分是 ( ) A．非生物部分 B．生產者 C．消費者 D．分解者 考點： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網． 分析： 從食物鏈的組成和生物間的捕食關系進行分析． 解答： 解： “螳螂捕蟬，黃雀在后 ”這句諺語描述的是生物間的捕食關系，具體為螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，但這里面只包含了動物，即消費者．要想使之成為一條完整的食物鏈，應從生產者開始，因此這成語從食物鏈的角度看，缺少的成分是生產者． 故選： B 點評： 回答此題的關鍵是要明 確食物鏈的寫法是從生產者開始的． 15．可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A．農田中的麥苗 B．沙漠上全部的生物 C．池塘中的金魚 D．一片果園 考點： 生態(tài)系統(tǒng)的概念． 分析： 在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據此可以解答本題． 解答： 解： A、農田中的麥苗，只包括了生物部分的植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，故不符合題意． B、沙漠上全部的生物，沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整 的生態(tài)系統(tǒng)，故不符合題意． C、池塘中的金魚，只包括了生物部分的動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，故不符合題意． D、一片果園，既包括了果園所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，故符合題意． 故選： D 點評： 只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題． 16．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調節(jié)能力最強的是 ( ) A．池塘生態(tài)系統(tǒng) B．農田生態(tài)系統(tǒng) C．熱帶雨林 D．草原生態(tài)系統(tǒng) 考點： 生態(tài)系