學(xué)科交叉的創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-02-12 16:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 35屆的經(jīng)濟學(xué)獎，光是直接因經(jīng)濟計量或數(shù)學(xué)成果在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用而獲獎的就有 11屆（ 196197 197 197 1980、 198198 198 199 202 2023）。35屆獲獎?wù)咧?，除了個別獲獎?wù)叩墨@獎成果中沒有使用定量分析模型或數(shù)學(xué)推導(dǎo)外，數(shù)量化和數(shù)據(jù)處理是諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的基本特點之一。 20 ?經(jīng)濟學(xué)家利用數(shù)學(xué)工具這種方法的交叉，擴展了對經(jīng)濟現(xiàn)象和現(xiàn)實的認知能力，使得其經(jīng)濟過程的判斷能力和預(yù)測能力大幅度地提高，給經(jīng)濟理論以可信度，使經(jīng)濟學(xué)具有了精確性、可靠性和實用性。 21 ? 除了量化的方法外，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獲獎?wù)哐芯糠椒ǖ膶W(xué)科交叉還體現(xiàn)在很多方面，譬如 1984年 斯通 采用統(tǒng)計學(xué)方法研究經(jīng)濟問題，成為“國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)之父”；1992年的獲獎?wù)哓惪藸柾ㄟ^人的行為研究經(jīng)濟學(xué)，創(chuàng)立了現(xiàn)代家庭經(jīng)濟學(xué)； 1993年獲獎?wù)?諾斯 與 福格爾 利用新的歷史學(xué)方法研究經(jīng)濟史； 2023年 卡納曼 使用認知心理學(xué)和其實驗方法研究經(jīng)濟問題，提出了預(yù)期理論； 2023年的 史密斯 通過實驗的方法研究經(jīng)濟學(xué)，提出了實驗經(jīng)濟學(xué)。 22 1984年獎獲得者：斯通 ? 理查德 約翰 斯通（ RICHARD STONE） ? （ 19131991）， 生于英國，文學(xué)碩士，理學(xué)博士 ? 獲獎理由：國民經(jīng)濟統(tǒng)計之父，在國民帳戶體系的發(fā)展中做出了奠基性貢獻，極大地改進了經(jīng)濟實踐分析的基礎(chǔ) 23 1993年獎獲得者：諾斯 ? 道格拉斯 諾斯（ DOUGLASS C. NORTH） ? 美國人 (1920 )經(jīng)濟學(xué)博士 ? 獲獎理由：建立了包括產(chǎn)權(quán)理論、國家理論和意識形態(tài)理論在內(nèi)的”制度變遷理論 24 1993年獎獲得者：福格爾 ? 羅伯特 福格爾（ ROBERT W. FOGEL） ? 美國人 (1926 )哲學(xué)博士 ? 獲獎理由：用經(jīng)濟史的新理論及數(shù)理工具重新詮釋了過去的經(jīng)濟發(fā)展過程 25 26 2023年獎獲得者：卡納曼 ? 丹尼爾 .卡納曼（ Daniel Kahneman） ? 1934年出生于以色列的特拉維夫， 1961年獲得美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校心理學(xué)博士學(xué)位。 ? 獲獎理由：因為將心理學(xué)研究結(jié)合到經(jīng)濟學(xué)中，特別是關(guān)于不確定條件下的人類判斷和決策 27 2023年獎獲得者：史密斯 ? 弗農(nóng) .史 密斯（ vernon smith) ? 1927年出生于美國，1955年獲得哈佛大學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。 ? 獲獎理由：通過實驗市實驗作為經(jīng)驗經(jīng)濟分析的一種工具，特別是在可選擇的市場機制研究方面 28 二、學(xué)科交叉的創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng) ? 創(chuàng)新思維的培養(yǎng) ? 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ? 創(chuàng)新精神的培養(yǎng) ? 創(chuàng)新意識的培養(yǎng) ? 創(chuàng)新人格的培養(yǎng) 29 ? 1972年的獲獎?wù)甙⒘_是諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)咧?，他提出了著名的“不可能性定理”，發(fā)展了
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