北師大版七年級下單元練習-第五單元(編輯修改稿)
2024-12-21 23:27 本頁面
【文章內容簡介】 絕了讓自己的心感到幸福。如果你仔細觀察，你會注意到你的老師其實是一個截去左腳的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他沒有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。所以，他不過是選擇了做平凡的文學老師，卻仍然認真地、快樂地 生活?！? 是的，德皮勒老師是幸福的，他曾經(jīng)治愈⑦了自己心里的傷痕，現(xiàn)在，又治愈了一個小小的心靈。 [注釋 ]① [僵硬乏味 ]這里指面孔缺少活力、生機。② [定格 ]電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上。這里是固定的意思。③ [徹 (ch232。)底 ]一直到底。④ [倔強 (ju233。ji224。ng)](性情 )剛強不屈。⑤ [理睬 ]對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見 (多用于否定 )。⑥ [滑稽 (jī)](言語、動作 )引人發(fā)笑。⑦㈠臺愈 ]治好。 14．請用簡潔的語言概括這篇文章的大意。（ 2 分） 15．文中說詹姆斯“抿緊嘴唇，一聲不吭”。結 合全文說一說詹姆斯“一聲不吭”的原因是什么 ?（ 2分） 16．當一個女生說“詹姆斯的右手以前觸過電，被切斷啦”的時候，“德皮勒老師的心猛然一縮”，根據(jù)文意說一說德皮勒老師當時的心理活動。（ 3 分） 1揣摩德皮勒老師附在作文上的那段話，說說他想告訴詹姆斯怎樣的人生哲理。（ 2 分） 1這篇文章寫得生動感人，余韻悠長。說說作者調動了哪些表現(xiàn)手段，發(fā)現(xiàn)得越多越好。（ 2 分） （三） 黑暗征服不了的光明 (美國 )湯米瓊斯 (1)日軍建立的集中營位于蘇門答臘的東海岸，帶鉤的鐵絲網(wǎng)包圍著陰暗潮濕的牢柵。外面，白天有赤道 熾烈陽光的照射；夜晚，皓月與繁星相輝映?？杉袪I里，黑暗夜以繼日。里面住人，然而“住”顯然是詞不達意。我們是被填塞在牢房里。偶爾，可以見到一縷微光，那是尚未銹蝕的鐵絲網(wǎng)在太陽或月亮下閃光。 (2)已是幾年，還是幾十年了 ?疾病和衰弱使我們懶得去想。剛被關押時，還計算時辰，現(xiàn)在，時間仿佛凝固了。我們周圍，有人死于饑餓，死于疾病，死于最后一絲希望的破滅。對于戰(zhàn)爭的結束和獲得解放，我們早已不抱幻想。我們變得恍惚和麻木，只有喉嚨里才竄出野獸般的生命欲望：饑餓。除非有人抓到一條蛇，或一只老鼠，要不就得挨餓。 (3)不過，集中營里有一個人仍有可吃的東西 —— 一根蠟燭。他原沒打算吃它，正常人是不吃蠟燭的?？僧斈憧匆娭車娜似ぐ穷^、氣息奄奄時，你不會低估這支蠟燭的分量。他實在無法忍受饑餓折磨時，便 小心翼翼 ． ． ． ． 從箱子底下找出蠟燭， 細細 ． ． 咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天，當人因饑餓發(fā)瘋時，他便求助于這根蠟燭。作為朋友，他保證給我一小節(jié)。 (4)所以，我白天黑夜一直注視著他和那根蠟燭，這已成了我生死攸關的關鍵。別讓他在最后關頭一個人吃了整根蠟燭。 (5)一天晚上，他在梁柱上刻下又一個標記后，語氣呆板地說：“明年圣誕節(jié)我們就可以 回家了?！睅缀鯖]人對他的話作出反應，誰還去想這事 ?可是，又有人說了句很奇特的話：“圣誕節(jié)的時候，有燭光和鐘聲?！彼穆曇籼摕o縹緲，似乎來自悠久的年代和遙遠的地方。他的話與現(xiàn)實毫不相干，對我們沒有意義。 (6)天已經(jīng)很晚了，我們躺在木板上，每個人都在想心事，確切地說是什么也不想。我的朋友忽然變得不安起來，他朝那只箱子爬去，拿出
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