【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能抓到什么東西進(jìn)行自衛(wèi) ”“ 我所能進(jìn)行的全部自衛(wèi)，只不過(guò)是不讓他知道我的恐懼感 ” ，從中不難發(fā)現(xiàn) “ 我 ” 的懦弱無(wú)助。 D．文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，如 “ 那場(chǎng)面就像兩個(gè)未開(kāi)化的野人在原始森林的空地上跳舞 ” ，生動(dòng)地描繪出這兩個(gè)蠻漢的荒唐可笑。 E．本文是作者的一篇回憶性散文，卻以濃烈的感情和豐富的形象，表現(xiàn)了詩(shī)歌對(duì)野蠻的勝利，具有高度的思想性和藝術(shù)魅力。 （ 2） 文章第 1自然段看 似與故事情節(jié)無(wú) 關(guān)，作者這樣寫有什么作用？（ 6分） （ 3） 請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫的角度，說(shuō)說(shuō) “ 被詩(shī)打敗的人 ” 的心理變化過(guò)程。 （ 6分） （ 4）為什么拳擊手竟會(huì)“被詩(shī)打敗了”？試從人物與主旨兩方面探究。（ 8分） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。 蔡元培：從翰林學(xué)士到革命志士 范福潮 蔡元培字鶴卿，號(hào)孑民，同治六年十二月十七日（公歷 1868年 1月 11日）出生于紹興府山陰縣。 15歲中秀才， 1892 年入京補(bǔ)行殿試，授翰林院庶吉士，因其“年少通經(jīng)，文極古藻”，頗受本科正考官翁同龢賞 識(shí)。甲午四月，應(yīng)散館試，由庶吉士補(bǔ)翰林院編修；六月，中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，與文廷式、徐世昌、張謇等奏請(qǐng)密聯(lián)英德，抵御日本。 甲午一役，洋務(wù)派官僚企圖從軍事、技術(shù)上追求富國(guó)強(qiáng)兵的夢(mèng)想徹底破滅，這給了欲從政治改革入手保國(guó)強(qiáng)國(guó)的維新派一試身手的機(jī)會(huì)?？?、梁發(fā)動(dòng)的“戊戌變法”，得到了光緒帝和一些漢族官僚的支持。身處變法運(yùn)動(dòng)中心的蔡元培，一直在冷靜觀察形勢(shì)，他在感情上認(rèn)同維新派的某些主張，但在行動(dòng)上卻不屑與康、梁為伍。當(dāng)時(shí)，康、梁是政治紅人，投拜者接踵而至，而他在其“炙手可熱之時(shí)，恥相依附，不往交納”。楊銳等受寵權(quán)臣也曾極力拉攏，蔡公不為所動(dòng)。 后來(lái)，羅家倫就此事詢問(wèn)情由，他從容言道：“我認(rèn)為中國(guó)這樣大，積弊這樣深，不在根本上從培養(yǎng)人才著手，他們要想靠下幾道上諭，來(lái)從事改革，把這全部腐敗的局面轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，是不可能的。” 這時(shí)，蔡公的思想已在悄然發(fā)生變化，他不像某些翰林學(xué)士鉆營(yíng)投機(jī)，奔競(jìng)仕途，而是廣泛閱讀西方新書(shū)，認(rèn)真思考救國(guó)之道。他與友人合作，開(kāi)設(shè)一所東文學(xué)社，學(xué)讀日文書(shū)，并練習(xí)翻譯。他不僅大量閱讀《電學(xué)源流》《光學(xué)量子力學(xué)圖說(shuō)》等自然科學(xué)著作，還讀了很多諸如《環(huán)游地球引錄》《日本史略》《日本新政考》等介紹外國(guó)地理、歷史、政治方 面的書(shū)籍?！岸紵o(wú)做官意，惟有讀書(shū)聲”，他寫了這副對(duì)聯(lián)，掛在書(shū)齋自勉。 1898年 9月，蔡公出京返籍，徐樹(shù)蘭聘他擔(dān)任紹興中西學(xué)堂監(jiān)督（校長(zhǎng)）。中西學(xué)堂是徐氏用公款開(kāi)辦的一所新式學(xué)校，既有舊學(xué)，又有外語(yǔ)和自然科學(xué)，外語(yǔ)課原來(lái)設(shè)有英、法文，蔡公到校后增設(shè)了日文。民國(guó)時(shí)期的北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟、北大地質(zhì)學(xué)教授王烈當(dāng)時(shí)都是第一齋學(xué)生。 1900 年正月下旬，徐氏派人把《申報(bào)》刊登的上諭送給蔡公，囑他“自當(dāng)以名 教綱常為己任，以端學(xué)術(shù)而正人心”，但他不愿以名教綱常毒害學(xué)生，復(fù)書(shū)辭職。此后，蔡公去臨安縣為紹興僑農(nóng)辦小學(xué)校，又去杭州商 議改某書(shū)院為師范學(xué)校，不辭辛苦，奔走于教育救國(guó)之道。 1901 年七月，蔡公應(yīng)上海澄衷學(xué)堂總理（即校長(zhǎng)）劉葆良之請(qǐng)代為總理，一月后，劉又介紹他去南洋公學(xué)任特班總教習(xí)。特班學(xué)生皆為通古文辭者，非請(qǐng)翰林授課，難以壓堂，故聘蔡公為總教習(xí)。蔡公對(duì)待學(xué)生，寬嚴(yán)有度，學(xué)生中最為蔡公賞識(shí)者有邵力子、胡仁源、謝無(wú)量、李叔同、黃炎培等，后來(lái)皆為民國(guó)政學(xué)界名人。 1901 年冬，南洋公學(xué)中院五班學(xué)生因反對(duì)當(dāng)局專制而全體退學(xué)，蔡公將退學(xué)的學(xué)生組織起來(lái)，募款設(shè)校，沿女校之名，曰愛(ài)國(guó)學(xué)社，請(qǐng)吳稚暉、章太炎為教員。不久，章士釗帶南京陸師學(xué)堂 十余名退學(xué)生亦來(lái)學(xué)社，蔡公請(qǐng)章向?qū)W生教授兵操，他亦剪發(fā)，穿短衣，與學(xué)生同在操場(chǎng)訓(xùn)練?！傲羧諏W(xué)生因東三省俄兵不退，發(fā)起成立軍國(guó)民教育會(huì)，于是愛(ài)國(guó)學(xué)社亦組織義勇隊(duì)以應(yīng)之，是時(shí)，愛(ài)國(guó)學(xué)社幾為國(guó)內(nèi)惟一之革命機(jī)關(guān)矣。” 當(dāng)時(shí)，革命已是學(xué)界對(duì)政治形勢(shì)的重要認(rèn)識(shí)， 1903 年鄒容《革命軍》中即有“殺盡胡人”之說(shuō)，但蔡公在《釋“排滿”》一文中認(rèn)為滿人入關(guān) 260 年，無(wú)論其血統(tǒng)、其風(fēng)俗、其文化，早已被漢人同化，“由是而言，則又烏有所謂‘滿洲人’者哉！”是故，他不贊同。時(shí)至清末，多數(shù)漢人已無(wú)種族之見(jiàn)，所謂排滿，實(shí)為反專制反暴政也， 只因清廷是專制與暴政的代表；由是而知，“事之有利于滿人者，雖善亦惡；而事之有害于滿人者，雖兇亦吉”，他繼而認(rèn)為，“各省官吏勒索賠款，公行賄賂，以為彼政府?dāng)吭褂谄矫裾?，皆足以?dòng)搖滿洲人之基本，而為多數(shù)漢族之功臣！如張百熙之流，實(shí)心舉行新政者，宜斥為助桀之民賊而誅之！”政府腐敗有利于喚起民眾，新政改革不利于鼓吹革命，蔡公此論實(shí)為日后《民報(bào)》諸君攻擊梁?jiǎn)⒊髁椂苏{(diào)子，同盟會(huì)綱領(lǐng)中，“驅(qū)逐韃虜”實(shí)是幌子，“建立共和”才是真意。 “自三十六歲以后，我已決定參加革命工作。覺(jué)得革命止有兩途：一是暴動(dòng)，一是暗殺。在愛(ài) 國(guó)學(xué)社中竭力助成軍事訓(xùn)練，算是種下暴動(dòng)的種子。又以暗殺于女子更為相宜，于愛(ài)國(guó)女校，預(yù)備下暗殺的種子?！保ú淘唷段以诮逃绲慕?jīng)驗(yàn)》）《蘇報(bào)》案后，國(guó)內(nèi)的革命運(yùn)動(dòng)已經(jīng)公開(kāi)化，蔡公亦開(kāi)始加緊實(shí)行他的革命手段，此后一年間，蔡公以愛(ài)國(guó)學(xué)社為機(jī)關(guān)，以來(lái)自東京的軍國(guó)民教育會(huì)成員何海樵、楊篤生、吳樾為骨干，組織暗殺團(tuán)，擬定的第一個(gè)暗殺對(duì)象竟是慈禧太后！ 鑒于形勢(shì)的發(fā)展，為配合孫、黃領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)內(nèi)外革命組織的活動(dòng)，蔡公認(rèn)為有必要在江浙成立一個(gè)革命組織，他與陶成章、徐錫麟及獄中的章太炎商議改組暗殺團(tuán)，重訂章程，建立了一個(gè)新的組織 “光復(fù)會(huì)”，他被推舉為會(huì)長(zhǎng)。此時(shí)的蔡公，已與孫、黃并列，成為當(dāng)時(shí)三 大革命團(tuán)體的首領(lǐng)之一。 （內(nèi)容有刪節(jié)） 相關(guān)鏈接 ①蔡元培作為清末翰林走向革命，其革命活動(dòng)幾乎均以教育機(jī)構(gòu)為據(jù)點(diǎn)，革命手段偏重于搞暗殺。然而，暗殺活動(dòng)連遭失敗，蔡元培對(duì)此感到茫然：“在上海所圖皆不成，意頗倦?！保ㄕ詥螢I新《辛亥革命前后的蔡元培》） ②“九一八”事變后，蔡元培主張抗日，擁護(hù)國(guó)共合作。 1940 年蔡公去世，周恩來(lái)送挽聯(lián)：“從排滿到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，先生之志在民族革命；從五四到人權(quán)同盟，先生之行在民主自由?！保ㄕ园俣劝倏疲? （ 1）下 列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分） A．甲午戰(zhàn)敗后，面對(duì)楊銳等維新派權(quán)臣的拉攏，時(shí)任翰林院編修的蔡元培開(kāi)始思考政治局勢(shì)，最終決定不與康、梁為伍。 B．在廣泛閱讀了國(guó)外自然、地理、歷史、政治等方面的書(shū)籍之后，蔡元培的思想在悄然發(fā)生變化，產(chǎn)生了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想。 C．蔡元培組織南洋公學(xué)退學(xué)的學(xué)生成立“愛(ài)國(guó)學(xué)社”，他不僅注重學(xué)生的文化教育，聘請(qǐng)吳稚暉、章太炎為教員；而且還注重學(xué)生的軍事素質(zhì)，他請(qǐng)章士釗向?qū)W生教授兵操。 D．在“排滿”的問(wèn)題上，蔡元培不贊同鄒容“殺盡胡人”的觀點(diǎn)，他指出漢族 官員也有“勒索”“賄賂”之?dāng)☆?，因此認(rèn)為凡是“斂怨于平民”的人都是“民賊”。 E．文本通過(guò)記敘清末翰林學(xué)士蔡元培走上革命道路的歷程，反映了晚清政府腐敗沒(méi)落，