【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)中的時間和空間在故事情節(jié)中的時間和空間? 由于計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，組成畫面的媒由于計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，組成畫面的媒體更加豐富，而且畫面鏈接的方式和技術(shù)也更加多樣化體更加豐富，而且畫面鏈接的方式和技術(shù)也更加多樣化?因此要按照多媒體教材的特點，將傳統(tǒng)因此要按照多媒體教材的特點，將傳統(tǒng) “蒙太奇蒙太奇 ”的內(nèi)容予的內(nèi)容予以延伸，進而建立以延伸，進而建立 “廣義蒙太奇廣義蒙太奇 ”的概念的概念廣義蒙太奇是指運用多媒體技術(shù)手段制作畫面和進廣義蒙太奇是指運用多媒體技術(shù)手段制作畫面和進行畫面鏈接，從而使教學(xué)內(nèi)容得以在有別于現(xiàn)實時間和行畫面鏈接，從而使教學(xué)內(nèi)容得以在有別于現(xiàn)實時間和空間中進行，旨在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果空間中進行，旨在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果? 傳統(tǒng)蒙太奇遵循的是影視畫面表現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律傳統(tǒng)蒙太奇遵循的是影視畫面表現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律? 廣義蒙太奇遵循的則是多媒體畫面呈現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律廣義蒙太奇遵循的則是多媒體畫面呈現(xiàn)的藝術(shù)規(guī)律?畫面構(gòu)成蒙太奇畫面構(gòu)成蒙太奇 ———— 構(gòu)成該運動畫面的基本元素包括構(gòu)成該運動畫面的基本元素包括圖形（面、線、點）、色彩、影調(diào)、肌理、鏡頭、景圖形（面、線、點）、色彩、影調(diào)、肌理、鏡頭、景別、文字、解說詞、音樂和音響等別、文字、解說詞、音樂和音響等 廣義蒙太奇中包含了兩方面內(nèi)容：（二者分別由廣義蒙太奇中包含了兩方面內(nèi)容：（二者分別由其基本元素組成。）其基本元素組成。）? 畫面鏈接蒙太奇畫面鏈接蒙太奇 ———— 鏈接這些運動畫面的基本元素鏈接這些運動畫面的基本元素包括非線性編輯、數(shù)字特技、超級鏈接、人機交互等包括非線性編輯、數(shù)字特技、超級鏈接、人機交互等? 例如學(xué)習(xí)使用示波器的課件中，主畫例如學(xué)習(xí)使用示波器的課件中，主畫面上是由計算機軟件繪制的示波器操面上是由計算機軟件繪制的示波器操作面板，并在面板上各旋鈕處設(shè)置熱作面板，并在面板上各旋鈕處設(shè)置熱區(qū)（由于運用了特技手段，將一臺示區(qū)（由于運用了特技手段，將一臺示波器上的旋鈕和波形，分別用計算機波器上的旋鈕和波形，分別用計算機繪制和視頻捕獲的素材所表現(xiàn)，并互繪制和視頻捕獲的素材所表現(xiàn)，并互相配合顯示到主屏和輔屏上（即不同相配合顯示到主屏和輔屏上（即不同于現(xiàn)實的空間），從而達到了改善教于現(xiàn)實的空間），從而達到了改善教學(xué)效果的目的。學(xué)效果的目的。? 采用攝像機拍攝或錄像機播放電視畫面表現(xiàn)采用攝像機拍攝或錄像機播放電視畫面表現(xiàn)? 采用計算機軟件制作的動畫畫面的表現(xiàn)采用計算機軟件制作的動畫畫面的表現(xiàn)? 將電視畫面和動畫畫面結(jié)合起來（即多媒體畫面）表現(xiàn)將電視畫面和動畫畫面結(jié)合起來（即多媒體畫面）表現(xiàn)在多媒體教材中，可以通過三種方式表現(xiàn)運動的教學(xué)內(nèi)容：在多媒體教材中，可以通過三種方式表現(xiàn)運動的教學(xué)內(nèi)容： 表現(xiàn)運動的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)運動的教學(xué)內(nèi)容? 電視畫面適合表現(xiàn)哪些教學(xué)內(nèi)容電視畫面適合表現(xiàn)哪些教學(xué)內(nèi)容運用電視畫面時應(yīng)注意哪些事項運用電視畫面時應(yīng)注意哪些事項 電視畫面（視頻圖象）的表現(xiàn)方案電視畫面（視頻圖象）的表現(xiàn)方案(1)在教學(xué)內(nèi)容中，插入一些珍貴的視頻鏡頭，可以顯著在教學(xué)內(nèi)容中，插入一些珍貴的視頻鏡頭，可以顯著提高教學(xué)資料的提高教學(xué)資料的 “身價身價 ”和真實感和真實感 圖 硬盤內(nèi)部的鏡頭(2) 在實驗教學(xué)、實際操作教學(xué)以及示范教學(xué)在實驗教學(xué)、實際操作教學(xué)以及示范教學(xué)等教學(xué)活動中，通過一些現(xiàn)場拍攝，有利于等教學(xué)活動中，通過一些現(xiàn)場拍攝，有利于給學(xué)習(xí)者進行示范和演示給學(xué)習(xí)者進行示范和演示(3) 在多媒體教材中，有一些教學(xué)內(nèi)容是不適合用動畫在多媒體教材中，有一些教學(xué)內(nèi)容是不適合用動畫畫面表現(xiàn)的，只能通過電視畫面進行教學(xué)畫面表現(xiàn)的，只能通過電視畫面進行教學(xué) 如講解動物的種類如講解動物的種類 ,習(xí)習(xí)性及活動特點時，給學(xué)習(xí)者性及活動特點時，給學(xué)習(xí)者提供一個真實的動物形態(tài)提供一個真實的動物形態(tài) 又如介紹各地風(fēng)景名又如介紹各地風(fēng)景名勝和山水花草為主的。用勝和山水花草為主的。用音視頻媒體介紹旅游景點音視頻媒體介紹旅游景點，可以說是得天獨厚的最，可以說是得天獨厚的最佳配合，能取得更好的效佳配合，能取得更好的效果果 對于一些著名的演出活動，對于一些著名的演出活動，只能用電視畫面記錄演出實況只能用電視畫面記錄演出實況(1) 多媒體教材中的電視畫面需要傳遞教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)藝術(shù)效多媒體教材中的電視畫面需要傳遞教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)藝術(shù)效果，因此要求專業(yè)拍攝人員與教師密切配合，如果教師掌握果，因此要求專業(yè)拍攝人員與教師密切配合，如果教師掌握拍攝技巧，能夠一人完成制作任務(wù)更好。拍攝技巧，能夠一人完成制作任務(wù)更好。2. 運用電視畫面時應(yīng)注意的事項運用電視畫面時應(yīng)注意的事項(2) 在拍攝時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)角度來制定攝制方案，掌在拍攝時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)角度來制定攝制方案，掌握好拍攝位置、角度的選擇和景別的確定，要使教學(xué)的重點內(nèi)握好拍攝位置、角度的選擇和景別的確定，要使教學(xué)的重點內(nèi)容呈現(xiàn)在畫面上的視覺中心部位，并將無關(guān)的內(nèi)容排出畫面之容呈現(xiàn)在畫面上的視覺中心部位，并將無關(guān)的內(nèi)容排出畫面之外，保證畫面主體突出、完整、簡潔外，保證畫面主體突出、完整、簡潔(3) 由于視頻數(shù)據(jù)量很大，拍攝的視頻片段，在滿足教學(xué)需求的由于視頻數(shù)據(jù)量很大，拍攝的視頻片段，在滿足教學(xué)需求的前提下應(yīng)盡可能短些，畫面尺寸盡可能小些，還可適當(dāng)進行壓縮前提下應(yīng)盡可能短些，畫面尺寸盡可能小些，還可適當(dāng)進行壓縮處理處理? 動畫畫面適合表現(xiàn)哪些教學(xué)內(nèi)容動畫畫面適合表現(xiàn)哪些教學(xué)內(nèi)容? 運用動畫畫面時應(yīng)注意哪些事項運用動畫畫面時應(yīng)注意哪些事項 計算機動畫畫面的表現(xiàn)方案計算機動畫畫面的表現(xiàn)方案1. 哪些教學(xué)內(nèi)容需要運用計算機（動畫）畫面哪些教學(xué)內(nèi)容需要運用計算機（動畫）畫面(1)采用動畫表現(xiàn)運動教學(xué)內(nèi)容，可以將實際設(shè)備中與教采用動畫表現(xiàn)運動教學(xué)內(nèi)容，可以將實際設(shè)備中與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容刪去，取得突出重點、而又形象逼真的學(xué)無關(guān)的內(nèi)容刪去，取得突出重點、而又形象逼真的教學(xué)效果教學(xué)效果? 用動畫演示振動與波的教學(xué)內(nèi)容，無論橫波、縱用動畫演示振動與波的教學(xué)內(nèi)容，無論橫波、縱波以及波的干涉、衍射等，都波以及波的干涉、衍射等，都 可以可以 用動畫形象逼真用動畫形象逼真地表現(xiàn)出來，不僅如此，還可通過鼠標(biāo)拖動幾個參地表現(xiàn)出來，不僅如此，還可通過鼠標(biāo)拖動幾個參數(shù)滑塊，分別調(diào)節(jié)波形的振幅、頻率和相位數(shù)滑塊，分別調(diào)節(jié)波形的振幅、頻率和相位 *圖 (2) 動畫不受實物結(jié)構(gòu)的局限，可以深入到內(nèi)部進行動畫不受實物結(jié)構(gòu)的局限，可以深入到內(nèi)部進行演示演示 （（ 3）將實物先）將實物先演變成動畫然后演變成動畫然后按教學(xué)需求進行按教學(xué)需求進行 一些毀壞性或消一些毀壞性或消耗性實驗，可以耗性實驗，可以減少教學(xué)費用減少教學(xué)費用（類似例子在材料力學(xué)、水力學(xué)、電子儀器中也都采用過）（類似例子在材料力學(xué)、水力學(xué)、電子儀器中也都采用過）（（ 4）大量實）大量實驗表明，用動驗表明，用動畫圖示說明教畫圖示說明教材內(nèi)容，一般材內(nèi)容，一般情況下比課堂情況下比課堂板書效果好板書效果好2. 運用計算機（動畫）畫面時應(yīng)注意的事項運用計算機（動畫）畫面時應(yīng)注意的事項（（ 1）動畫的優(yōu)勢體現(xiàn)在說明教學(xué)原理，講清教材中的重）動畫的優(yōu)勢體現(xiàn)在說