【第六屆smart杯大賽】時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革-上海師(編輯修改稿)
2025-02-08 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 DesignMaker— ShareEvaluation 學(xué)生 從作為消費(fèi)者到創(chuàng)造者的 轉(zhuǎn)變 “全球 各地大學(xué)校園教學(xué) 實(shí)踐的重心正在發(fā)生轉(zhuǎn)移，各個(gè)學(xué)科的學(xué)生正在通過制作和創(chuàng)造的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不再是課程內(nèi)容的單純消費(fèi)者 ?！? 高等教育版 Horizon Report 2023 Higher Education Edition 創(chuàng) 客式教學(xué)法與基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)相結(jié)合 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中放飛學(xué)生的創(chuàng)造性思維 學(xué)生 創(chuàng) 客的故事 今天報(bào)告 PPT資料下載： 創(chuàng)感教育 課堂教學(xué)方式變化 “ 變態(tài) ” ? 教育理念變化 ? 師生角色變化 ? 教學(xué)結(jié)構(gòu)變化 ? 課堂組織變化 ? 評(píng)價(jià)方式變化 ? 教學(xué)環(huán)境變化 “ 勾引 ” ? 激發(fā) ? 興趣 ? 鼓勵(lì) ? 故事 ? 游戲 ? 活動(dòng) “ 亂動(dòng) ” ? 互動(dòng)生成式教學(xué) ? 低結(jié)構(gòu)教學(xué) ? 基于反饋的教學(xué) ? 參與式教學(xué) ? 體驗(yàn)式教學(xué) ? 蜂鳴式教學(xué) 問題導(dǎo)向教學(xué) 教師如何啟發(fā)學(xué)生高級(jí)思維 “勾引”舉例 課堂教學(xué)方式變化 “ 變態(tài) ” ? 教育理念變化 ? 師生角色變化 ? 教學(xué)結(jié)構(gòu)變化 ? 課堂組織變化 ? 評(píng)價(jià)方式變化 ? 教學(xué)環(huán)境變化 “ 勾引 ” ? 激發(fā) ? 興趣 ? 鼓勵(lì) ? 故事 ? 游戲 ? 活動(dòng) “ 亂動(dòng) ” ? 互動(dòng)生成式教學(xué) ? 低結(jié)構(gòu)教學(xué) ? 基于反饋的教學(xué) ? 參與式教學(xué) ? 體驗(yàn)式教學(xué) ? 蜂鳴式教學(xué) 課程 整合 “ 亂動(dòng) ”舉例 Curriculum Integration Curriculum Integration: ? ICT Integration ? Science Integration ? Art Integration Arts integration 國(guó)外案例： Arts integration Arts integration ? “藝術(shù)整合”術(shù)語(yǔ)是指在教與學(xué)中應(yīng)用美術(shù) 和表演 藝術(shù)作為學(xué)習(xí)的基本方法。 ? Arts integration is a term applied to an approach to teaching and learning that uses the fine and performing arts as primary pathways to learning. Curriculum Integration 課程 整合在中國(guó)的實(shí)踐 重慶九龍坡謝家灣小學(xué)的故事 關(guān)于
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