實現(xiàn)集團公司戰(zhàn)略目標，做好當(dāng)前形勢下的互聯(lián)互通工作(編輯修改稿)
2025-02-07 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制技術(shù) 技術(shù)與設(shè)計 1 技術(shù)與設(shè)計 2 ? 通用技術(shù)模塊結(jié)構(gòu) 技術(shù)教育裝備的特性與 功 能 定 位 技術(shù)教育裝備新趨勢 由 設(shè) 備 到 課 程 由 實 驗 到 實 踐 由 封 閉 到 開 放 由 單 項 到 綜 合 由 驗 證 到 探 究 由 生 產(chǎn) 到 生 活 由 傳 統(tǒng) 到 現(xiàn) 代 由動手做到動腦做 實踐形式： 技術(shù)設(shè)計、技術(shù)制作 技術(shù)試驗、技術(shù)探究 技術(shù)體驗、技能習(xí)得 實踐結(jié)果： 產(chǎn)品、物、方案、行為技能 實踐空間： workshop 、 workstation 二、清醒認識通用技術(shù)及其 裝備的新特點新誤區(qū) 上成語文課 上成物理課 上成藝術(shù)課 上成創(chuàng)造發(fā)明課 ? 技術(shù)課的誤區(qū) 方向性問題 科學(xué)性問題 結(jié)構(gòu)性問題 資源性問題 ? 技術(shù)課的誤區(qū) ? 技術(shù)的學(xué)習(xí)過程 內(nèi)化
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1