【總結(jié)】復(fù)習(xí)?洛倫茲力的概念:運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的作用力。通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受到的安培力是大量運(yùn)動(dòng)電荷所受洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。?洛倫茲力的方向由左手定則判定1、正電荷的運(yùn)動(dòng)方向與電流方向相同,負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)方向與電流方向相反。2、洛倫茲力垂直于ν與Β所在的平面?洛倫茲力的大?。╲⊥B)時(shí)
2024-11-17 06:05
【總結(jié)】洛倫茲力與現(xiàn)代技術(shù)第2課時(shí):(1)當(dāng)帶電粒子(不計(jì)重力)的速度方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí),帶電粒子所受洛倫茲力F=0,粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng).(2)當(dāng)帶電粒子(不計(jì)重力)的速度方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí),帶電粒子所受洛倫茲力f=qvB,粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),半徑為r=mvqB,周期為T(mén)=2πmqB.2.分析帶電粒
2024-12-09 13:27
【總結(jié)】洛倫茲力的應(yīng)用(3課時(shí))【教學(xué)目的】1.理解運(yùn)動(dòng)電荷垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)時(shí),電荷在洛侖茲力的作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察粒子的圓周運(yùn)動(dòng)的條件以及圓周半徑受哪些因素的影響。推導(dǎo)帶電粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑周期公式,并會(huì)應(yīng)用它們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用于解決實(shí)際問(wèn)題。3.能通過(guò)定圓心,求半徑,算圓心角的過(guò)程利用平幾知識(shí)解決磁場(chǎng)中
2024-12-09 06:50
【總結(jié)】洛倫茲力與現(xiàn)代科技一、運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律F洛=0勻速直線運(yùn)動(dòng)F洛=Bqv勻速圓周運(yùn)動(dòng)F洛=Bqv⊥等距螺旋(0<θ<90°)V//BV⊥Bv與B成θ角mVRqB?2mTqB??在只有洛侖茲力的作用下一、運(yùn)動(dòng)
2024-11-18 10:20
【總結(jié)】第三章 磁場(chǎng)物理·選修3-1(粵教版)第五節(jié)研究洛倫茲力第六節(jié) 洛倫茲力與現(xiàn)代技術(shù)一、單項(xiàng)選擇題1.有關(guān)電荷所受電場(chǎng)力和洛倫茲力的說(shuō)法中,正確的是( )A.電荷在磁場(chǎng)中一定受磁場(chǎng)力的作用B.電荷在電場(chǎng)中一定受電場(chǎng)力的作用C.電荷受電場(chǎng)力的方向與該處的電場(chǎng)方向一致D.電荷若受磁場(chǎng)力,則受力方向與該處的磁場(chǎng)方向平行解析:電荷在電場(chǎng)
2025-08-04 07:08
【總結(jié)】洛倫茲力與現(xiàn)代科技1、電磁流量計(jì)廣泛應(yīng)用于測(cè)量可導(dǎo)電流體(如污水)在管中的流量(在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)管內(nèi)橫截面的流體的體積),為了簡(jiǎn)化,假設(shè)流量計(jì)是如圖5-6-4所示的橫截面為長(zhǎng)方形的一段管道,其中空部分的長(zhǎng)、寬、高分別為圖中的a、b、c.流量計(jì)的兩端與輸送流體的管道相連接(圖中虛線).圖中流量計(jì)的上下兩面是金屬材料,前后兩面是絕緣材料
2024-11-20 02:38
【總結(jié)】學(xué)案4研究洛倫茲力[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位],觀察陰極射線在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn),認(rèn)識(shí)洛倫茲力.茲力的方向,會(huì)計(jì)算洛倫茲力的大?。\(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的力稱(chēng)為洛倫茲力.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受的安培力,實(shí)際是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn).一、洛倫茲力的方向方向判定:伸開(kāi)左手,使拇指與其余四個(gè)手指垂直,并且都與手掌在同一個(gè)平面內(nèi);讓磁感線從掌心進(jìn)入,并
【總結(jié)】第五節(jié)電功率【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、電功:W=Uq,U為電場(chǎng)中兩點(diǎn)間電勢(shì)差,在電路中即為導(dǎo)體兩端電壓,q為電量,電路中為流過(guò)導(dǎo)體截面電量。:電流做的功簡(jiǎn)稱(chēng)電功。導(dǎo)體兩端加上電壓,導(dǎo)體內(nèi)建立電場(chǎng),在電場(chǎng)力作用下自由電子定向移動(dòng),形成電流,電場(chǎng)力做功,又說(shuō)成電流做功。W=UIt,電流在一段電路上所做的功,跟這段電路兩端電壓、電路中的電流
2024-12-01 09:20
【總結(jié)】探究洛倫茲力測(cè)試1、一個(gè)電子以一定初速度進(jìn)入一勻強(qiáng)場(chǎng)區(qū)(只有電場(chǎng)或只有磁場(chǎng)不計(jì)其他作用)并保持勻速率運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是()A.電子速率不變,說(shuō)明不受場(chǎng)力作用B.電子速率不變,不可能是進(jìn)入電場(chǎng)C.電子可能是進(jìn)入電場(chǎng),且在等勢(shì)面上運(yùn)動(dòng)D.電子一定是進(jìn)入磁場(chǎng),且做的圓周運(yùn)動(dòng)2、如圖—10所示,正交的電磁場(chǎng)
【總結(jié)】磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用—洛倫茲力測(cè)試1、一個(gè)電子以一定初速度進(jìn)入一勻強(qiáng)場(chǎng)區(qū)(只有電場(chǎng)或只有磁場(chǎng)不計(jì)其他作用)并保持勻速率運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是()A.電子速率不變,說(shuō)明不受場(chǎng)力作用B.電子速率不變,不可能是進(jìn)入電場(chǎng)C.電子可能是進(jìn)入電場(chǎng),且在等勢(shì)面上運(yùn)動(dòng)D.電子一定是進(jìn)入磁場(chǎng),且做的圓周運(yùn)動(dòng)2、如圖—
2024-11-30 07:22
【總結(jié)】探究洛侖茲力利用水流和車(chē)流引入電荷定向移動(dòng)形成電流背景1:安培力◆磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用(即安培力)從作洛侖茲力的多個(gè)電荷的圖,然后一合,成為安培力,引進(jìn)二者的比較IF背景2:電流的形成◆導(dǎo)體中的電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的,就象水流是由水分子定向移動(dòng)形成一樣.從作洛侖茲力的多個(gè)電荷的圖,然后一合,成為安培力
【總結(jié)】探究洛倫茲力一、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)的中心思想探究性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革中物理課程標(biāo)準(zhǔn)里提出的重要課程理念,其宗旨是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的主體地位,物理教師不但應(yīng)該接受這一理念,而且必須將這一理念體現(xiàn)到教學(xué)行為中去。對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)也是一種經(jīng)歷,其中少不了學(xué)生自己的親身體驗(yàn),老師不能包辦代替。物理教學(xué)要重視科學(xué)探究的過(guò)程,要從重視和設(shè)計(jì)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)入
2024-11-19 22:25
【總結(jié)】電場(chǎng)強(qiáng)度同步測(cè)試一、選擇題1.下面關(guān)于電場(chǎng)的敘述正確的是[]A.兩個(gè)未接觸的電荷發(fā)生了相互作用,一定是電場(chǎng)引起的[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]B.只有電荷發(fā)生相互作用時(shí)才產(chǎn)生電場(chǎng)C.只要有電荷存在,其周?chē)痛嬖陔妶?chǎng)[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]D.A電荷受到B電荷的作用,是B電荷的電場(chǎng)對(duì)A電荷的作用2.下列關(guān)于電
2024-11-30 03:46
2024-11-18 00:09
【總結(jié)】第5節(jié)研究洛倫茲力(時(shí)間:60分鐘)知識(shí)點(diǎn)一帶電粒子受到的洛倫茲力的方向[1.(雙選)一個(gè)電子穿過(guò)某一空間而未發(fā)生偏轉(zhuǎn),則().A.此空間一定不存在磁場(chǎng)B.此空間可能有磁場(chǎng),方向與電子速度方向平行C.此空間可能有磁場(chǎng),方向與電子速度方向垂直D.此空間可能有正交的磁場(chǎng)和電場(chǎng),它們的方向
2024-12-03 13:02