【文章內(nèi)容簡介】 求有理論意義和潛在應(yīng)用價值 應(yīng)用研究： 要具有經(jīng)濟(jì)效益或社會效益 產(chǎn)業(yè)化開發(fā)： 有較強(qiáng)產(chǎn)業(yè)帶動性、有明確的 或潛在的市場需求，重在近期 實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益，兼顧中遠(yuǎn)期經(jīng) 濟(jì)社會效益 （一）選題與協(xié)調(diào) 選題能力原則 ? 年齡、職務(wù)、研究工作經(jīng)驗(yàn)與完成課題相適應(yīng) 項(xiàng)目組是一支知識與技術(shù)結(jié)構(gòu)合理的研究隊(duì)伍 ?已有一定的前期工作積累 ?基本工作條件和時間有可靠的保證 ?組織協(xié)調(diào)好、產(chǎn)權(quán)歸屬明確 選題與協(xié)調(diào) 組織協(xié)調(diào)，不可忽視 同一單位不同的人向同一學(xué)科分別報內(nèi)容 大致相同的課題。 。 △ 避免 選題與協(xié)調(diào) 例： 一氧化氮合成酶基因的表達(dá)與缺血性神 經(jīng)元損傷的關(guān)系。 一氧化氮和 NMDA受體在缺血性神經(jīng)元損 傷中的作用。 同 一 學(xué) 科△ △ 某教研室有 A、 B、 C、 D 向同一部門申請五個課題 (你中有我、我中有你 ) 評議： 重點(diǎn)不突出 力量分散 課題單薄 明年重新組合 選題與協(xié)調(diào) 例 : △ “白紋伊紋傳播登革熱病毒的機(jī)理研究” 立論依據(jù)充分 技術(shù)路線可行 登革熱在我國流行局限 非急需研究課題 經(jīng)費(fèi)有限 不予資助 后獲省科技廳自然科學(xué)基金資助。 優(yōu)點(diǎn) 不足 先報國家基金委專家認(rèn)為： 選題與協(xié)調(diào) ? 處理好全局與局部目標(biāo) 醫(yī)學(xué)研究的基本程序 : 5個環(huán)節(jié) : → 研究問題的提出 — 研究課題的選定 → 假設(shè)的建立和設(shè)計 → 科學(xué)實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證 → 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析綜合與處理 → 建立新的理論或?qū)嶋H應(yīng)用與推廣 1. 選題要來自工作實(shí)踐并為解決實(shí)際問題服務(wù) 2. 注意尋找學(xué)科新的生長點(diǎn)，加強(qiáng)源頭創(chuàng)新，開展具有我國特色的研究工作 3. 與曾經(jīng)獲得過資助的有經(jīng)驗(yàn)的專家 ,學(xué)者討論 ,看你的想法是否合適 4. 注重學(xué)科交叉滲透研究 5. 注重應(yīng)用與基礎(chǔ)結(jié)合 選題的幾點(diǎn)建議 選 題 之 忌 ?重復(fù)研究 ? 不完全了解前人的工作 ? 不閱讀《項(xiàng)目指南》 ,不查閱《資助項(xiàng)目匯編》 ? 研究內(nèi)容甚至項(xiàng)目名稱都與前一兩年資助項(xiàng)目雷同，無創(chuàng)新性 ?打一槍換一個地方 創(chuàng)新性 并不意味“高精尖”或別人未涉足過，仔細(xì)觀察你的周圍，肯定有許多有意義的選題。例如： 中國兒童 睡眠時間 不足嗎？ 它會構(gòu)成影響 兒童生長發(fā)育 的因素嗎？ 實(shí)際睡眠量究 竟有多少？ 用哪些指標(biāo)可 以進(jìn)行量化？ 提出站得住 腳的依據(jù) 為有關(guān)部門提 出干預(yù)建議 不理想選題標(biāo)題范例： 一、 《 失讀癥（ Dyslexia）認(rèn)知過程障礙機(jī)理的研究 》 1. 題目過大 2. 認(rèn)知過程涉及繁雜的神經(jīng)通道及環(huán)節(jié)，研究哪一部分？ 3. 缺乏確定而具體的研究目標(biāo)，可操作性令人質(zhì)疑 4. 缺乏具體研究手段的告白 ?? 二、 《 運(yùn)用祖國醫(yī)學(xué)脾腎學(xué)說理論對消化性潰瘍及慢性胃炎辨 證分型及進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合治療效果的評估 》 1. 太長， 42個字！ 2. 不知所云，令人云里霧里 3. 多頭分散，不知究竟搞哪個重點(diǎn)。 三、 《 脾原性 FGF1在 HTX 誘導(dǎo)的 AHF及同基因鼠脾組織中的 作用 》 1. 最好避免過多引用冷僻英文縮寫名詞 2. 有“嘩眾取寵”之嫌 熟悉指南、選準(zhǔn)部門 如： (1)非揮發(fā)性 N亞硝基化合物分析方法的研究； (2)湖沿地區(qū)控制血吸蟲病的社會經(jīng)濟(jì)學(xué)研究； (3)癌的生長、擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的計算機(jī)模擬顯示； (4) 術(shù)式的改進(jìn)研究 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 均為方法性應(yīng)用研究 (可行 ) (不可行 ) 科技計劃 國家自然科學(xué)基金 衛(wèi)生廳 廣東自然科學(xué)基金 熟悉指南、選準(zhǔn)部門 如 (1) 病發(fā)病機(jī)理的研究； (2) 藥物治療 病的機(jī)理研究； (3)急性腎小球腎炎致病基因及其蛋白結(jié)構(gòu)研究； ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 周期長、難度大、經(jīng)費(fèi)多 (基礎(chǔ)研究 ) (不可行 ) (可行 ) 科技計劃 國家自然科學(xué)基金 衛(wèi)生廳 廣東自然科學(xué)基金 項(xiàng)目屬性應(yīng)明確 基礎(chǔ)研究與非基礎(chǔ)研究 純基礎(chǔ)研究 Know Why or What (Discovery) 應(yīng)用基礎(chǔ)研究 (目的基礎(chǔ) ) Know Why Know How 應(yīng)用研究 Know How 開發(fā)研究 Know Market 工程技術(shù) Know Need 熟悉指南、 選準(zhǔn)部門 2） 項(xiàng)目名稱要確切、醒目、主 題明確 具體，太大太空要切忌 如： (1)惡性腫瘤的藥物敏感性試驗(yàn) (2)病毒性肝炎的研究 (病因？診斷？治療 ?) (3)《 迷走神經(jīng)調(diào)節(jié) 胃黏膜活動 的研究》 《瘧疾 媒介 分子 流行病 學(xué)研究》 什么細(xì)胞活動 什么流行病方法 什么媒介 熟悉指南、選準(zhǔn)部門 選準(zhǔn)學(xué)科 、 以求知音 ● 報送學(xué)科要準(zhǔn)確 ● 認(rèn)真閱讀指南了解各學(xué)科的資助動向及資助重點(diǎn) ● 切記： ◆ 報錯學(xué)科尤如報錯大學(xué) ◆ 找不到自己位置的申請者是不受歡迎的 ◆ 不遇 “ 知音 ” 則被 “ 踢皮球 ” 涉及多學(xué)科時要注意： ① 視研究的內(nèi)容最多、最主要的是屬于哪一個學(xué)科就報那個學(xué)科，以便能找到“知音” ② 各方面內(nèi)容差不多，最好還是選本人原所屬的學(xué)科。因本學(xué)科同行較了解你，若報另一領(lǐng)域，因別人不了解你，就會認(rèn)為基礎(chǔ)不足而落選。 如：一小兒遺傳病的病因研究 報： 分子遺傳學(xué)科組 落選 報： 小兒遺傳病學(xué)科組 中標(biāo) 選準(zhǔn)學(xué)科、以求知音 科研工作的過程 確定題目（選題過程） 1．提出問題 2．文獻(xiàn)查閱 3．假說形成 4．陳述問題 安排實(shí)驗(yàn) 5．實(shí)驗(yàn)設(shè)計 6．實(shí)驗(yàn)觀察 7．?dāng)?shù)據(jù)資料積累 總結(jié)工作 完成論文 8．?dāng)?shù)據(jù)資料處理 9．統(tǒng)計分析 10．提出結(jié)論 七 、如何撰寫高質(zhì)量的 課題 申報書 ? 追求過程：昨夜 西 風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路 thinking construction (構(gòu)思 ) ? 艱難時刻：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 writing (筆耕 ) ? 甘美的果實(shí)：眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處 awarded (捷報 ) 課題 申請的 “三境界 ”王國維 你 為什么做 ？ 即研究意義和立論依據(jù) ， 選好研究方向 你 想做什么 ？ 即研究內(nèi)容 你 達(dá)到什么 ？ 即研究目標(biāo) 你 如何去做 ？ 即研究方案 、 技術(shù)路線和方法 你 做過什么 ？ 即研究基礎(chǔ) 一份成功的標(biāo)書應(yīng)思路清晰 標(biāo)書的書寫 選題：根據(jù)自己的專業(yè)和研究方向確定課題內(nèi)容，并 圍繞其 “處心積慮”“苦思冥想”一段時間。 不妨思考幾天，草擬一個研究大綱。仔細(xì)讀透一份好 的中過標(biāo)的標(biāo)書，