【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3年 —— 中西愛(ài)哦見(jiàn)部農(nóng)村初中校舍改造工程 170億元 2023— 2023年 —— 新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程 18億元 2023— 2023年 —— 農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程 100億元 2023— 2023年 —— 農(nóng)村中小學(xué)先到遠(yuǎn)程教育工程 53億元 2023— 2023年 —— 農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程 90億元 1985— 2023年 —— 國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程 89億元 71 學(xué)生勱腦又勱手 —— 基礎(chǔ)教育課程改革 著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力 教育理念更新、教材改革、教學(xué)方法 改革和評(píng)價(jià)制度改革。 2023年 —— 開(kāi)始義務(wù)教育課程改革 2023年 —— 開(kāi)始普通高中課程改革 《安徽省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》 主要框架 3+文科綜合 /理科綜合 +學(xué)業(yè)水平測(cè)試 +綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 72 推進(jìn)教育教育均衡 投入向農(nóng)村學(xué)校、 薄弱學(xué)校傾斜； 強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。 73 教育由規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升；廣大人民群眾的子女由要上學(xué)到要上好學(xué)校。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的日益增長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足的矛盾成為教育的基本矛盾，優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺集中體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)師資的短缺。 當(dāng) “ 一個(gè)不能少 ” 、每個(gè)孩子都上學(xué)由夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的時(shí)候，每個(gè)孩子都能上好學(xué)校，正成為教育者和受教育者一個(gè)新的夢(mèng)想 ?? “ 安得好校千萬(wàn)所，天下學(xué)子俱歡顏 ” 。 74 教育發(fā)展的歷程告訴我們，這些年的發(fā)展重點(diǎn)在于規(guī)模的擴(kuò)大和硬件建設(shè)，屬于保障條件的層面，是教育生存的基本條件，是十分必要的。 隨著教育改革發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)， 教育創(chuàng)新，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新人才等問(wèn)題就 凸現(xiàn) 出來(lái) 。 75 三、值得思考的幾個(gè)教育問(wèn)題 2023年教育部長(zhǎng)更替引發(fā)網(wǎng)民熱議 十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議經(jīng)過(guò)表決，決定了教育部長(zhǎng)的更替，一時(shí)網(wǎng)評(píng)如潮，以致廣州日?qǐng)?bào)2023年 11月 2日刊登王石川文章 —— 《教育部長(zhǎng)易人為何廣受關(guān)注》 文章說(shuō)，一名官員的任免，在現(xiàn)代政治生活中再正常不過(guò)。被免去職務(wù)，并無(wú)感情色彩，只是一個(gè)中性詞。且有消息稱，被免去部長(zhǎng)職務(wù)者另有任用，就此而言，實(shí)屬尋常。但是，教育部長(zhǎng)易人更引人注目是一個(gè)無(wú)容置疑的事實(shí)，之所以如此，就是在網(wǎng)友眼里，教育部長(zhǎng)代表教育，而 教育為整個(gè)社會(huì)甚至為每一個(gè)家庭所關(guān)注 人民關(guān)注教育部長(zhǎng)的更替，說(shuō)明教育可能出現(xiàn)了問(wèn)題，至少是人民當(dāng)心教育出現(xiàn)問(wèn)題。 76 央視反映社會(huì)上教育不公平現(xiàn)象 ——央視曝八大 “教育潛規(guī)則 ” 一是 “ 免試就近入學(xué) ” 異化為 “ 爭(zhēng)相擇校 ” 。 教育部早在 1984年就規(guī)定，義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校要堅(jiān)持讓學(xué)生免試就近入學(xué)的原則，禁止招收跨區(qū)擇校生。但時(shí)至今日，擇校現(xiàn)象在各地依然存在。 二是擇校費(fèi) “ 被自愿 ” 。 教育部 1991年就印發(fā)《關(guān)于堅(jiān)決制止中小學(xué)亂收費(fèi)的規(guī)定》，然而，每每開(kāi)學(xué)之時(shí)，這種名義上已經(jīng)消亡的擇校費(fèi)現(xiàn)象往往 “ 死灰復(fù)燃 ” 。而普通老百姓最痛苦的還在于 “ 被自愿 ” ，學(xué)校收了你的錢，你還得感恩戴德，承認(rèn)是 “ 自愿 ” 捐助的。 77 三是奧數(shù)改頭換面 。 很多地方叫停了 “ 奧數(shù) ” ，但很快又出 現(xiàn)了 “ 希望杯 ” 等這樣那樣的 “ 杯 ” ，題型類似， 老師老面孔，換湯不換藥。 四是升學(xué)率還在爭(zhēng)第一。 教育部 1983年就要求糾正片面追求升 學(xué)率。但事實(shí)上，最近幾年中高考結(jié)束，各中學(xué)比拼的都是 “ 誰(shuí)升學(xué)率第一 ” 、 “ 誰(shuí)育出了考試狀元 ” 。 78 五是 “ 重點(diǎn)班 ” 改名 “ 創(chuàng)新班 ” 各學(xué)校分快慢班現(xiàn)象 依然存在，無(wú)非名目上 隱晦多了。 六是補(bǔ)習(xí)班掛名 “ 家長(zhǎng)委員會(huì) ” 。 許多中學(xué)都開(kāi)辦了初三和高三補(bǔ) 習(xí) 班 。 這些補(bǔ)習(xí)班還打上了 “ 家長(zhǎng)委員會(huì) ” 的名義， 有的讓學(xué)生寫保證書(shū)。 79 七是 “ 你的學(xué)生我來(lái)教 ” 教育部已經(jīng)表態(tài)反對(duì)有償家教但 “ 你的學(xué)生我來(lái)教，我的學(xué)生你來(lái)教，家教的東西課堂不教 ” 很 嚴(yán)重。 八是 “ 全日制培訓(xùn)班集體易地補(bǔ)課 ” 教育部 1988年出臺(tái)的規(guī)定中有： “ 不得以任何借口和任何形式舉辦 全日制升學(xué)復(fù)習(xí)班 ” ，但學(xué)生易地 集體上培訓(xùn)班的事仍然存在。 80 《人民日?qǐng)?bào)》五問(wèn)中國(guó)教育 《人民日?qǐng)?bào)》稱： 10月 12日，本報(bào)全文刊登了溫家寶總理在今年教師節(jié)前夕考察北京三十五中時(shí)所作的重要講話，字里行間讓人體會(huì)到總理對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)存問(wèn)題的沉思。本版自 10月 19日至 10月 23日，從溫總理講話中歸納出 5個(gè)問(wèn)題以 “ 五問(wèn)中國(guó)教育 ” 。 一問(wèn) ： 中國(guó)教育如何擺脫 “ 危機(jī) ” ？ 二問(wèn) ： 怎樣培養(yǎng)出更多 “ 李四光 ” ？ 三問(wèn) ： “ 教育家 ” 們?cè)谀睦?？ 四問(wèn) ： 素質(zhì)教育何以年年提年年缺 ？ 五問(wèn) ： 教師地位為何總沒(méi) “ 到位 ” ？ 81 錢學(xué)森之問(wèn) “ 為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？ ” 這就是著名的 “ 錢學(xué)森之問(wèn) ” 。 “ 錢學(xué)森之問(wèn) ” 是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。 82 朱清時(shí) 化學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士。 1998年 6月，就任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)。 2023年，卸任中科大校長(zhǎng)一職后成為南方科技大（籌）首任校長(zhǎng) 。 ? ? 2023年 3月，籌建多時(shí)但仍未獲招生資格的南方科技大學(xué)宣布 “ 自授文憑 ” ，并繞過(guò)高考招生體系，自主招收 45名學(xué)生進(jìn)入該校學(xué)習(xí)。 5月 27日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要堅(jiān)持依法辦學(xué)，要遵循國(guó)家基本的教育制度。學(xué)者分析，教育部此言意味著南科大已招的 45名學(xué)生必須回校參加高考。 高考將在明后兩天進(jìn)行。南科大校方表示，這兩日將正常上課；此前， 45名教改實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生則在網(wǎng)上發(fā)出了拒絕參加高考的公開(kāi)信。 南科大招生風(fēng)波 帶來(lái)的思考 83 ? 搜狐河北省廊坊市網(wǎng)友 20230606 10:41:33153823615 ? 支持南科大，教育部的政策太過(guò)僵化，而且不利個(gè)人發(fā)展，應(yīng)該取消高考，寬進(jìn)嚴(yán)出，在畢業(yè)門口卡嚴(yán)，讓每個(gè)人都有受高等教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，但不合格不給畢業(yè)證 84 ? 搜狐江蘇省蘇州市網(wǎng)友 20230606 10:50:25153824017 ? 美國(guó)要考 SAT,英國(guó)要考 Alevel,這就相當(dāng)于他們?nèi)珖?guó)高考 ,這些考試在歐洲其他國(guó)家也承認(rèn)的，就象我們國(guó)家的高考成績(jī)一樣，很多國(guó)家也承認(rèn)的。考過(guò)之后 ,他們是按照成績(jī) ,選前多少名的進(jìn)行自主考試（如牛津和劍橋必需是前 2023名才有資格參加） ,包括筆試和面試 ,而不是不參加高考。當(dāng)然你愿意取分?jǐn)?shù)低的而綜合素質(zhì)好的這是你的自由，但高考是必需參考的。 85 ? ? 南方科技大學(xué)內(nèi)部辦學(xué)分歧 核心團(tuán)隊(duì)離開(kāi) (組圖 ) 86 ? ? ? 離去原因 : 鼓動(dòng)學(xué)生“不參加高考”不是改革 ? ? 南科大籌建團(tuán)隊(duì)核心成員香港科技大學(xué)教授李曉原、李澤湘、勵(lì)建書(shū)于 2023年初先后退出，并授權(quán)南方周末發(fā)表 《 要改革，不要口號(hào) 南科大籌建團(tuán)隊(duì)核心人員為何退出與朱清時(shí)的合作 》 文章： ? 87 ? 我國(guó)的高考就考試本身來(lái)講仍然不失為是一個(gè)較為公平的衡量體系。而這對(duì)一個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系尚沒(méi)有健全的社會(huì)尤為重要。 ? 問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于如果不用高考成績(jī)作為唯一或最重要的高校錄取標(biāo)準(zhǔn)的話，如何才能在這個(gè)誠(chéng)信缺失的社會(huì)環(huán)境中，從機(jī)制、監(jiān)管和操作上做到錄取工作的公正、公平、公開(kāi)和合理，以使所有人特別是社會(huì)弱勢(shì)群體的機(jī)會(huì)得到維護(hù)和保障。 ? 88 ? ? 我國(guó)高考體制由“考試”和“錄取”兩個(gè)重要環(huán)節(jié)組成。最根本性的弊端出在“錄?。捌渌脴?biāo)準(zhǔn)）”環(huán)節(jié)。用“錄取”環(huán)節(jié)的弊端去否定“考試”環(huán)節(jié)的合理性，或用“考試”環(huán)節(jié)的不完善性去否定“考試”環(huán)節(jié)本身的合理性都是極其不負(fù)責(zé)任的嘩眾取寵。 ? 89 ? 更為嚴(yán)肅和重要的問(wèn)題是高教改革是一場(chǎng)“ 改革 ” 而不是 “ 文憑革命 ” 。改革的目的是用更好的更完善的更可操作的辦法和措施來(lái)代替（或逐步解決）問(wèn)題叢生的現(xiàn)有高考（考試和錄取）制度，而不是為了反對(duì)而反對(duì)。 “ 文憑革命 ”式的否定現(xiàn)有考試制度和措施，而沒(méi)有代之以更好更完善更可操作的辦法和措施是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任、對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任、對(duì)高教改革的不負(fù)責(zé)任。 90 ? 如果沒(méi)有存在很多毛病的高考，我們可能沒(méi)機(jī)會(huì)這樣面對(duì)面對(duì)話。中國(guó)高考有萬(wàn)千毛病，但卻是目前最公平的一種方式。 ? ——白巖松與鄭州大學(xué)學(xué)生談理想 91 —— “ 自主招生，自授文憑 ” 絕不是高教改革核心 ? —— 鼓動(dòng)學(xué)生 “ 不參加高考 ” 不是改革而是 “ 文革 ” ? —— “ 高校去行政化 ” 不能淪為嘩眾取寵的口號(hào) ? —— “ 教改實(shí)驗(yàn)班 ” 是為口號(hào)服務(wù)的人質(zhì) ? —— 校長(zhǎng)不能脫離監(jiān)管為所欲為 ? —— 無(wú)制度設(shè)計(jì)不足談改革 李曉原：普林斯頓大學(xué)博士，香港科技大學(xué)化學(xué)系前主任。 李澤湘：加州大學(xué)伯克利分校博士，香港科技大學(xué)電子與計(jì)算 機(jī)工程系教授，自動(dòng)化技術(shù)中心主任。 勵(lì)建書(shū)：耶魯大學(xué)博士，香港科技大學(xué)數(shù)學(xué)系前主任。 92 你省 《 關(guān)于申請(qǐng)批準(zhǔn)設(shè)立南方科技大學(xué)的函 》（粵府函 [2023]2號(hào)）收悉。 根據(jù) 《 高等教育法 》 、 《 普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例 》 和 《 普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定 》 的有關(guān)規(guī)定，以及全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)討論議定，同意建立南方科技大學(xué)，學(xué)校代碼為14325?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、南方科技大學(xué)系多科性本科學(xué)校，由你省領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)由你省統(tǒng)籌安排解決。 二、南方科技大學(xué)應(yīng)遵守 《 教育法 》 和 《 高等教育法 》 的基本精神，依法辦學(xué)，遵循國(guó)家基本教育制度。 ?? 93 “虎媽育兒 ” 的爭(zhēng)論與思考 ? 94 ? ? 新年伊始，亞裔虎媽、美國(guó)耶魯大學(xué)法學(xué)院教授、祖籍中國(guó)福建的 49歲蔡美兒將自己對(duì)兩個(gè)女兒的教育經(jīng)驗(yàn)及結(jié)成一本英文隨筆集 《 虎媽戰(zhàn)歌 》 出版。在書(shū)中，“虎媽”描述自己如何嚴(yán)厲管教兩個(gè)女兒，使其成為成績(jī)?nèi)?A的“音樂(lè)天才”，如何成功地讓大女兒索非亞 14歲就登入卡內(nèi)基音樂(lè)廳舉辦獨(dú)奏會(huì)。該書(shū)迅速在歐美引發(fā)了一場(chǎng)圍繞中西方教育方式孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論，虎媽更是遭到了西方媒體和大眾的質(zhì)疑，以致引發(fā)了中美育兒理念的大討論， ? 美國(guó)一些媒體認(rèn)為，在教育子女方面，中國(guó)母親的嚴(yán)格教育方式似乎更見(jiàn)成效；而正在素質(zhì)教育之路上蹣跚起步的中國(guó)母親們則開(kāi)始困惑 —— 不是說(shuō)寬松的家庭氛圍更能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力么？ 95 ? “虎媽 ”十大家規(guī) ?