【文章內(nèi)容簡介】 ，斬首萬馀級／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽／皆下／再降，其守將遂通濮陽津， C．時(shí)李納叛／李洧以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援洧，大破納兵／斬首萬 馀級 ／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州，徇濮陽／皆下／再降其守將／遂通濮陽津／ D．時(shí)李納叛李洧／以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬馀級／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽／皆下／再降其守將／遂通濮陽津／ 11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．“表”是古代的一種文體，指臣子寫給皇帝的書信或奏章；作為公文，它只能陳述自己的政治主張，不能用來抒發(fā)個人情感。 B．“汴州”是古地名，也稱梁、汴，又稱汴梁，簡稱汴，中國七大古 都之一，為八朝古都，即 “直把杭州作汴州”中的“汴州”。 C．“端”是古代布帛的一種長度單位，二丈或六丈為“一端”；“端”在古代也指一種禮服， “端章甫，愿為小相焉”句中“端”就指禮服。 D．“商賈”是商人的統(tǒng)稱。古代有“行商坐賈”的說法，商是流動著販賣商品的人，賈是開店鋪賣東西的人，二字連用，泛指做買賣的人。 ，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） A．劉玄佐倜儻不羈，性情豪縱。他少年時(shí)期行為放蕩．不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達(dá)以后，輕財(cái)好賞，因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。 B．劉玄佐平叛立功，獲得尊寵。他平定李納有功，晉升檢校兵部尚書等職，打敗李 希烈，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。 C．劉玄佐孝敬母親，聽從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道，他忠于朝廷；他母親勸告他禮待屬下官員，他奉行唯謹(jǐn)。 D．劉玄佐馭下不嚴(yán)，結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì)，結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì)；他對干兒子過分寵信，結(jié)果被其用酒鴆死。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分） (1)長吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？（ 5 分） (2)十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬，因以贍軍，其權(quán)譎類若此。（ 5 分） （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首唐詩，完成 14— 15 題。 送虢州王錄事之任獨(dú)孤及 謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。 一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。 未遇須藏器，安卑莫告勞。 盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。 ，不正確的兩項(xiàng)是（ 3 分）（ ） A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。 B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。 C．頷聯(lián)中的“青袍 ”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。 D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。 E．本詩主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來抒情達(dá)意，全詩語言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強(qiáng)烈動人。 ？請結(jié)合詩句分析 .（ 6 分） （ 10 分） 1 ． 文 中 強(qiáng) 調(diào) 君 子 并 非 有 何 差 異 ， 只 是 善 于 借 助 外 力 的 一 句是： ， 。 ，指出從師與不從師的兩種結(jié)果的語句是： ， 。 . 《師說》中體現(xiàn)士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的不良風(fēng)氣的句子是 ， 。 4.《阿房宮賦》中用兩句 ， 寫秦國統(tǒng)治者將剽掠而來的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。 ，不會因?yàn)橥饨绲脑u價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是： ， 。 第Ⅱ卷 表達(dá)題（ 80 分） 三、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ 3 分） ①孔子和弟子們在一起，談的都是事關(guān)天下蒼生的大事，他們不會 求田問舍 ． ． ． ． ，不會蠅營狗茍，他們是胸懷天下而又洞穿未來的大丈夫。 ②如果校園足球能夠突破現(xiàn)有瓶頸，推進(jìn)體育真正融入、回歸到教育體系之中，無需 拔苗助長． ． ． ． ，足球苗子自會源源不斷地涌現(xiàn)。 ③《三國演義》這部小說情節(jié)起伏跌宕， 抑揚(yáng)頓挫． ． ． ． ，具有很強(qiáng)的感染力。 ④ 1992 年 11 月 17 日這個冬天的早晨，路遙那雙一生緊握著陜北的大手松開了，一個想要訴說的聲音歸于緘默，一個蒼勁的手勢在半空中 戛然而止． ． ． ． 。 ⑤中國電影人的專 業(yè)素質(zhì) 良莠不齊 ． ． ． ． ，因此馮小剛、張國立等人欲創(chuàng)辦電影職業(yè)學(xué)校來提升電影創(chuàng)作隊(duì)伍的水準(zhǔn)。 ⑥世界把他忘了，他也好像忘了世界，從 37 歲至 50 歲，他只是和他的學(xué)生們廝守，優(yōu)哉游哉， 聊以卒歲． ． ． ． 。 A．①②③ B．②④⑥ C．①②⑥ D．②⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ 3 分） A．隨著新興網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速崛起，特別是大數(shù)據(jù)和云技術(shù)的應(yīng)用帶來了一場關(guān)于疾病預(yù)防控制策略和手段的革命。 B．如果能夠回收天然氣鍋爐房煙囪排放的水氣，我們不僅可以減少有害氣體的產(chǎn)生，而且還可以利用熱循環(huán)原理提高整修鍋爐 房的效率。 C．武俠小說到底是一種經(jīng)過夸張的精神，是對超凡脫俗的硬派人格的高度褒揚(yáng)，也可作為帶有超現(xiàn)實(shí)傾向的半神文化。 D．在 20 世紀(jì)上半期“革命與戰(zhàn)爭”的語境下，聚焦這一時(shí)期中小學(xué)歷史、社會教科書，你會發(fā)現(xiàn)書中有關(guān)民族問題的敘述是如此意趣盎然。 19．填入下列文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3 分） 司馬遷采用紀(jì)傳體的方式讓血重新流回歷史的血管，歷史恢復(fù)了心跳。 ① 為什么后來那些同樣采用紀(jì)傳體的歷代正史卻不能有這樣栩栩如生的效果呢？這就要提到《太史公書》中另一獨(dú)特東西：細(xì)節(jié)。 ② 個體復(fù) 活，歷史 ③ 會復(fù)活 ； ④ 只有細(xì)節(jié)生動，個體才會復(fù)活。 ⑤ ，司馬遷那么關(guān)注細(xì)節(jié)，他云游天下，就是要在史料之外搜羅活生生的細(xì)節(jié)，尋找生 命的原始形態(tài)，他 ⑥ 不惜動用自己的想象來彌補(bǔ)細(xì)節(jié)的不足，恢復(fù)生命的血肉。 A 但 只要 就 而 然而 因而 B 但 只有 才 而 所以 甚至 C / 只有 才 但 然而 因而 D / 只要 就 但 所以 甚至 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個字。（ 3 分） ① ，不提更遠(yuǎn)的傳說，只憑史籍記載，周代的宮廷教育科目有“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六項(xiàng) —— “書”是識字，當(dāng)然屬于語文；“數(shù)”的教科書《九章算術(shù)》一直與“小學(xué)”（文字、音韻、訓(xùn)詁學(xué)）同科，是用語文的方式編寫的；“禮樂”，要訓(xùn)練，但觀念、規(guī)范寫在經(jīng) 書上，也要閱讀文本，理解文意，其實(shí)也是高級語文。當(dāng)時(shí)的宮廷教育分文武兩科， ② ；但是，“射御”在“禮樂”的覆蓋下，也是要閱讀和理解文本的。所以， ③ 。西周至今 3000 余年，不可謂不早。中國古代社會制度都是帝制，雖然 固化，但上古、中古到近古，內(nèi)在的變化也很復(fù)雜。社會變，語文不能不變；但是，這樣一門古老的課程，自然會有萬變不離其宗的中國體式，保留著太多的傳統(tǒng)，也形成了太多的習(xí)慣。 ① ② ③ “艾賓浩斯遺忘曲線”圖。請用簡潔的語言從圖中總結(jié)出兩條知識遺忘的規(guī)律，并總結(jié)一下這張圖在學(xué)習(xí)方面給你的啟示。（ 6 分）