安全生產(chǎn)培訓課件企業(yè)如何開展隱患排查(編輯修改稿)
2025-02-03 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特征，所以也就很難預測控制人的行為。 ?事故到底能不能預防？ 結(jié) 論 ?理論上來說，事故是完全可以控制的。 ?但在實際生產(chǎn)活動中，要達到事故為零，是做不到的，但是可以無限的接近這個目標，接近程度取決于安全生產(chǎn)系統(tǒng)中物的安全性和人行為的安全程度。 解釋 安全系統(tǒng)，其要素是人、物、能量、信息。人是指人的安全素質(zhì)（心理與生理、安全能力、文化素質(zhì)）；物是指設(shè)備與環(huán)境的安全可靠性（設(shè)計安全性、制造安全性、使用安全性）；能量是指生產(chǎn)過程能量的安全作用（能量的有效控制）；信息是指充分可靠的安全信息流（管理效能的充分發(fā)揮），這是安全的基本保障。 四、 四個 管理內(nèi)容 ?（一）事故控制途徑 ?（二）安全管理內(nèi)容 社會 因素 管理 缺陷 不安全 狀 態(tài) 不安全 行 為 起 因 物 肇 事 人 致 害 物 受 害 人 事故 基礎(chǔ) 原因 物的原因 人的原因 間接 原因 直接 原因 事故經(jīng)過 事故 案例： 2023年 9月 1日，某廠發(fā)生了一起觸電死亡事故。工人王某某在車間內(nèi)行走時，由于電焊機漏電，被電擊后 10天死亡。 ?直接原因： ?人的不安全行為 ?物的不安全因素 ?管理原因： （一）事故控制途徑 ?事故 隱患 ?消除了隱患，就控制了事故 ?改變物的不安全因素。 ?去除人的不安全行為。（ 90%） ?糾正管理上的缺陷。 難 點 ?怎么發(fā)現(xiàn)物的不安全狀態(tài)？ ?怎么控制人的不安全行為？ 如果每人都具有充分的安全辨識能力和自我保護能力，每個人都具有絕不違章的意識，那問題就徹底解決了。 教育培訓能解決違章的根本問題，但由于受環(huán)境、價值觀念以及時間的制約，培訓所取得的效果是緩慢的，漸進的，是一個積累過程，不能立竿見影。 需要：軟硬兼施 ?軟：安全教育培訓（內(nèi)：改變觀念） ?硬：安全管理（外：規(guī)范行為，養(yǎng)成習慣） 事故預防的“三 E”對策 Engineering（安全技術(shù)） Education（安全教育） Enforcement（管理對策） 形成一個穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)； 體現(xiàn)了安全工程學的原理。 E E E （二）管理對策的四個內(nèi)容 ?制定安全生產(chǎn)制度； ?執(zhí)行安全生產(chǎn)制度； ?對執(zhí)行制度情況進行獎懲； ?對制度的效果進行考核。 制定制度 考 核 執(zhí)行制度 獎 懲 事故率 安全管理體系 提出一個現(xiàn)實問題 ? 社會生活中有許多制度和規(guī)則 ， 為什么有的規(guī)則執(zhí)行得好 ， 而有的規(guī)則不被人們所遵守 ？ ? 有規(guī)則總比沒有規(guī)則好。 ? 非人格化的規(guī)則要比完全人格化的規(guī)則好（盡可能減少自由裁量權(quán)）。 ? 經(jīng)過參與者討價還價的博弈過程而形成的規(guī)則要比單方面制定的規(guī)則好（公共選擇優(yōu)先）。 ? 讓參與者感覺受益的規(guī)則要比感覺無益或受損的規(guī)則好。 ? 還有嗎？ 制定制度的講究 ?好的制度追求效率和公平的均衡。 ?好的制度追求大家的共管共治：企業(yè)管理＋員工治理。 ?好的制度具有積極的引導作用。 ?好的制度使大多數(shù)人受益。 安全生產(chǎn)管理的基本內(nèi)容 以安全生產(chǎn)責任制為
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