基本國(guó)情與發(fā)展戰(zhàn)略(編輯修改稿)
2025-02-03 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 源、保 護(hù)環(huán) 境的基本國(guó)策和可持 續(xù)發(fā) 展 戰(zhàn)略。 ② 加 強(qiáng) 宣 傳 教育 ， 提高人 們節(jié)約資 源、保 護(hù)環(huán) 境的意 識(shí) 。 ③ 加大 監(jiān) 管和 執(zhí) 法力度 ， 依法打 擊 破壞 資 源、 環(huán) 境的 違 法行 為 。 ④ 大力 發(fā) 展科技 ， 依靠科技 節(jié) 能減排。 ⑤ 大力 發(fā) 展循 環(huán)經(jīng)濟(jì) 。 (2)從企 業(yè) 的角度： ① 大力 發(fā) 展科技 ， 增 強(qiáng) 科技 創(chuàng) 新能力 ， 提高 資 源的利用效率。 ② 嚴(yán) 格遵守 節(jié)約資 源、保 護(hù)環(huán) 境方面的法律法 規(guī) ?！?(3)從個(gè)人的角度： ① 增 強(qiáng)節(jié)約資 源、保 護(hù)環(huán) 境的意 識(shí) ， 積 極向他人宣 傳節(jié)約資源 ， 保 護(hù)環(huán) 境的重要性。 ② 養(yǎng)成 節(jié)約資 源、保 護(hù)環(huán) 境的良好 習(xí)慣 ， 從日常生活中的小事做起。如：隨手關(guān)燈、關(guān)水 龍頭 ； 節(jié)約 使用學(xué) 習(xí) 用品； 對(duì) 生活垃圾分 類處理 ， 回收利用；不使用一次性筷子、塑料袋等物品； 積 極參加 義務(wù) 植 樹 活 動(dòng) 等。③ 敢于同破壞 資 源、 環(huán) 境的行 為 作斗爭(zhēng)。9． 對(duì) 外開放就是學(xué) 習(xí) 國(guó)外的一切 東 西 (或 對(duì) 外開放就是與 發(fā) 達(dá)國(guó)家在 經(jīng)濟(jì) 方面的開放 )。 請(qǐng) 辨析。答：我國(guó) 對(duì) 外開放是 對(duì) 世界上所有國(guó)家開放 ， 經(jīng)濟(jì) 、政治、文化等各個(gè)方面都要開放。 對(duì) 外開放既要學(xué) 習(xí) 國(guó)外一切先 進(jìn) 的 東 西 ， 又要抵制一切腐朽的 東 西。10． 我國(guó) 實(shí) 行 計(jì) 劃生育 ， 是因 為 人口越少越好。 請(qǐng) 辨析。答：我國(guó)面 臨 人口 過 多、增 長(zhǎng)過 快、人口素 質(zhì) 偏低的 嚴(yán) 峻形 勢(shì) 必 須實(shí) 行計(jì) 劃生育。人口 過 多或 過 少都不好 ， 人口的多少要與 經(jīng)濟(jì) 、社會(huì)的 發(fā) 展相適 應(yīng) 。11． 計(jì)劃生育就是控制人口數(shù)量問題。請(qǐng)辨析。答： 計(jì) 劃生育不 僅 要解決人口數(shù)量 問題 ， 而且 還 要解決人口 質(zhì) 量 問題 ，所以有些同學(xué) 認(rèn)為計(jì) 劃生育就是 為 了控制人口數(shù)量 ， 這 種 觀 點(diǎn)是片面的。12． 我國(guó)的科技 實(shí) 力走在世界前列 (我國(guó)是一個(gè)技 術(shù)強(qiáng) 國(guó) )。 請(qǐng) 辨析。答：我國(guó)在尖端技 術(shù) 的掌握和 創(chuàng) 新方面 ， 已建立起 堅(jiān)實(shí) 的基 礎(chǔ) ， 在一些重要 領(lǐng) 域走在世界 的前列。但是從整體上看 ， 我國(guó)的科技水平同世界先進(jìn) 水平相比仍有 較 大差距。我國(guó) 還 不是一個(gè)科技 強(qiáng) 國(guó)。13． 經(jīng)濟(jì) 建 設(shè) 與 環(huán) 境保 護(hù) 的關(guān)系。有人 認(rèn)為 ： “ 當(dāng)前我國(guó)以 經(jīng)濟(jì) 建 設(shè)為 中心 ， 經(jīng)濟(jì) 建 設(shè) 比 環(huán) 境保 護(hù) 更重要。 ” 請(qǐng) 辨析。答： 這 個(gè) 觀 點(diǎn)沒有 認(rèn)識(shí) 到 經(jīng)濟(jì)發(fā) 展與 環(huán) 境保 護(hù) 之 間 的關(guān)系 ， 分析 該問題的關(guān) 鍵應(yīng) 從正確 處 理二者關(guān)系入手。兩者都重要。14． 人口、 資 源、 環(huán) 境三者的關(guān)系?？沙?續(xù)發(fā) 展要求人口數(shù)量越少越好， 這樣 才能減少 對(duì)資 源的利用及 對(duì)環(huán) 境的破壞 ， 有利于 經(jīng)濟(jì) 的 發(fā) 展。請(qǐng) 分析。答： 對(duì) 于 “ 人口、 資 源、 環(huán) 境 ” 三者的關(guān)系 ， 應(yīng)該 是三者相互 協(xié)調(diào) ， 與經(jīng)濟(jì) 的 發(fā) 展相適 應(yīng) 。人口的數(shù)量 應(yīng) 與 經(jīng)濟(jì) 的 發(fā) 展相 協(xié)調(diào) ， 人口 過 多或 過少 ， 都會(huì)影響到 經(jīng)濟(jì) 的又好又快 發(fā) 展?！?例 1】 下圖漫畫啟示我們 ( )A．把環(huán)境保護(hù)作為中心工作來抓B． 在促 進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的同 時(shí) 保 護(hù)環(huán) 境C． “ 金山 銀 山 ” 和 “ 綠 水青山 ” 不可能兼得D． 我國(guó)的 環(huán) 境 問題 已 經(jīng) 解決【 解析 】 注意提 煉 漫畫中的關(guān) 鍵 信息 “ 既要金山 銀 山 ， 又要 綠 水青山 ”， 此外 “ 金山 銀 山 ” 指的是 經(jīng)濟(jì) 建 設(shè) ， 而 “ 綠 水青山 ” 代表了 環(huán) 境 ， 故此 題 重點(diǎn) 強(qiáng)調(diào) 要 處 理好 經(jīng)濟(jì)發(fā) 展與 環(huán) 境保 護(hù) 之 間 的關(guān)系?！?答案 】 B【 例 2】 2023年 4月 1日 ， 習(xí) 近平主持召開中央全面深化改革 領(lǐng)導(dǎo) 小 組 第11次會(huì) 議 并 發(fā) 表 講話 。會(huì) 議 指出 發(fā) 展教育尤其是 鄉(xiāng) 村教育 ， 是功在千秋的大事。 習(xí) 近平之所以 這樣說 ， 這 是因 為 教育是 ( )A． 成功的唯一途徑 B．我國(guó)的立國(guó)之本C． 民族振 興 的基石 D．國(guó)民 經(jīng)濟(jì) 的主 導(dǎo) 力量【 解析 】 A中成功的唯一途徑 說 法片面 錯(cuò)誤 ； B中我國(guó)的立國(guó)之本是四 項(xiàng)基本原 則 ； C中國(guó)民 經(jīng)濟(jì) 的主 導(dǎo) 力量是公有制 經(jīng)濟(jì) 中的國(guó)有 經(jīng)濟(jì) 。教育是民族振 興 的基石 ， 在社會(huì)主 義現(xiàn) 代化建 設(shè) 中具有先 導(dǎo) 性、基 礎(chǔ) 性、全局性作用 ， 正確。【 答案 】 C【 例 3】 2023年 8月 5日 ， 劉云山在北戴河看望暑期休假 專 家人才并同他 們座 談 ， 劉云山 強(qiáng) 調(diào)實(shí) 施 創(chuàng) 新 驅(qū)動(dòng)發(fā) 展 戰(zhàn) 略 ， 需要科技 創(chuàng) 新的支撐。 這說 明了 ( )A． 科技是 創(chuàng) 造 財(cái) 富的唯一源泉B． 我國(guó)的 農(nóng)業(yè) 科技已 處 于世界前列C． 成就任何夢(mèng)想都必 須 依靠科學(xué)技 術(shù)D． 科學(xué)技 術(shù) 是第一生 產(chǎn) 力【 解析 】 本 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 科技的作用和地位的 認(rèn)識(shí) 。 A中 說 法太 絕對(duì) ， 錯(cuò)誤 ； B中 說 法 錯(cuò)誤 ， 我國(guó) 農(nóng)業(yè) 科技與 發(fā) 達(dá)國(guó)家相比 還 有 較 大差距； C中成就任何夢(mèng)想要靠立足 實(shí)際 腳踏 實(shí) 地去 實(shí) 踐。 D與材料符合?！?答案 】 D【 例 4】 (2023， 呼和浩特 )材料一： 十八屆四中全會(huì)指出 ， 用 嚴(yán) 格的法律制度保 護(hù) 生 態(tài)環(huán) 境 ， 加快建立有效 約 束開 發(fā) 行 為 和促 進(jìn)綠 色 發(fā) 展、循 環(huán)發(fā) 展、低碳 發(fā) 展、和 諧發(fā) 展 的生 態(tài) 文明法律制度 ， 強(qiáng) 化生 產(chǎn) 者 環(huán) 境保 護(hù)的法律 責(zé) 任 ， 大幅度提高 違 法成本。材料二： 自 2023年起 ， 國(guó) 務(wù) 院決定將每年 6月 “全國(guó) 節(jié) 能宣 傳 周 ”的第三天設(shè)為 “全國(guó)低碳日 ”。請(qǐng)結(jié) 合兩 則 材料 ， 聯(lián) 系所學(xué)知 識(shí) ， 回答下列 問題 ：(1)“綠 色 發(fā) 展、低碳 發(fā) 展、循 環(huán)發(fā) 展 ”的提出是基于我國(guó)什么 樣 的客 觀現(xiàn)實(shí) ？(2)“全國(guó)低碳日 ”的 設(shè) 立 ， 體 現(xiàn) 了怎 樣 的 發(fā) 展理念？ 發(fā) 展低碳 經(jīng)濟(jì) 的關(guān) 鍵是依靠什么？(3)請(qǐng)結(jié) 合教材中的有關(guān)知 識(shí) ， 說 明我國(guó)促 進(jìn) “綠 色 發(fā) 展、循 環(huán)發(fā) 展、低碳 發(fā) 展、和 諧發(fā) 展 ”的 現(xiàn)實(shí) 意 義 ？【 解析 】 本 題 以保 護(hù) 生 態(tài)環(huán) 境和 “低碳日 ”設(shè) 立 為 材料 ， 考 查 學(xué)生 對(duì) “可持 續(xù)發(fā) 展 ”這 一 戰(zhàn) 略的理解和運(yùn)用。第一 問 必 須緊貼 我國(guó)國(guó)情 ， 第二 問可用 “可持 續(xù)發(fā) 展 ”戰(zhàn) 略和科技、 創(chuàng) 新知 識(shí) 回答。第三 問 要求 結(jié) 合日常生
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