【文章內(nèi)容簡介】 明確自己的需要； ? ⑤明確每一個人和組織的職責； ? ⑥根據(jù)不斷變化的情況，靈活地將服務提供者和服務的需要結(jié)合起來； ? ⑦真誠、積極、可持續(xù)、有組織地參與服務活動； ? ⑧為了實行服務和學習的目標，必須做好培訓、監(jiān)督、指導、支持、認可和評價等方面的工作； ? ⑨確保用于服務和學習的時間是有彈性的、專用的、對各方都方便的； ? ⑩參加服務性學習項目的人員具有多樣性。 （ 4）服務性學習的基本模式 ? ①一次性和短期服務性學習（ onetime and shortterm servicelearning experiences）： ? 在專業(yè)定向階段（ orientation）和一年級，通過組織學生參加一些活動使其初涉所在的社區(qū)，如花一下午時間參加社區(qū)的大掃除，在勞動節(jié)參加志愿者活動，為無家可歸者準備和提供飯食，幫助老年人為過冬做準備，等等。 ? 一次性或短期服務性學習的不同類型： ? 全校性的活動； ? 與課程相關(guān)的服務性學習活動 ； ? 專業(yè)定向活動 ； ? 學生組織或小組的活動。 ? ②連續(xù)的課外服務性學習（ ongoing cocurricular servicelearning） ： ? 不但為學生提供課外服務性學習的經(jīng)驗，而且服務性學習的教育工作者也越來越注意使課外服務性學習活動包含更多的反思性和交互性，增強服務性學習中的學習因素。 ? 連續(xù)性課外服務性學習的具體類型： ? 培養(yǎng)領(lǐng)導能力的項目的服務性學習活動； ? 宗教組織的服務性學習活動； ? 以服務為導向的學生組織的服務性學習活動 ； ? 宿舍樓的服務性學習活動 ； ? 大學生聯(lián)誼會的服務性學習活動 ； ? 校級體育服務性學習活動 。 ? ③課程中的服務性學習 （ servicelearning in the curriculum） ： ? 將服務性學習引入課程之中，可以幫助學生將知識與其情境聯(lián)系起來，探索善行的不同定義和對于社會問題根源的不同解釋，質(zhì)詢知識的目的和功用，發(fā)現(xiàn)意義的多層次性。 ? 課程中的服務性學習的具體類型： ? 第四個學分選修和獨立服務性學習模塊； ? 作為課程組成部分的服務性學習 （在服務性學習的基礎(chǔ)上完成小論文、課堂發(fā)言或者其他作業(yè) ）； ? 作為課程主要要求的服務性學習 ； ? 課程簇中的服務性學習 ； ? 高峰體驗課程中的服務性學習； ? 以研究為基礎(chǔ)的服務性學習課程； ? 服務性學習實習課程 。 ? ④ 集中的 /深入的服務性學習 （ intensive / immersion servicelearning ） : ? “集中的服務性學習是指學生相當一部分時間 ―― 每周 10小時以上 ―― 都用于服務經(jīng)驗，而且要持續(xù)一段時間，比如說一個學期或一個暑假，但在其余時間里則生活在熟悉的環(huán)境中。 ? 而深入的經(jīng)驗不僅要為學生提供在社區(qū)工作的機會，而且讓其生活在社區(qū)之中。這種經(jīng)驗短則一周，長則一個暑假、一個學期甚至更長。在這種情況下，陌生的文化成為學生各方面生活的背景?！? ? 集中的服務性學習與深入的服務性學習，既可以采用課程的模式，也可以采用課外的模式。 ? 在具體的實施中又可以分為多種形式，如多種形式的假期、暑期經(jīng)驗、實習、獨立學習、行動研究、全國性或者國際性的服務等。 ? 集中的服務性學習與深入的服務性學習項目可能有不同的目標，可能是學術(shù)性的，也可能是發(fā)展性的；可能是著重培養(yǎng)公民意識和價值觀，有可能致力于信念和社會公正、人格和領(lǐng)導能力發(fā)展、學科或者跨學科的知識，抑或?qū)⒗碚搼糜趯嵺`。 推進課程改革 ? 廣義上的課程改革：探究性學習、本科生科研、服務性學習等改革措施。 ? 狹義上的課程改革：教學內(nèi)容的組織安排的改革。 ? 從課程指導思想上，強調(diào)課程的研究性、多樣化、個性化； ? 從課程內(nèi)容上，強調(diào)普通教育與專業(yè)教育的平衡、人文教育與科學教育的平衡，重視跨學科專業(yè)和課程； ? 從課程方式上，強調(diào)一年級習明納爾、榮譽課程、探究性學習、以發(fā)現(xiàn)和問題為基礎(chǔ)的學習、教育與研究相結(jié)合、服務性學習、本科生科研； ? 從課程實施與評價上，重視對教師授課的指導，強調(diào)教學的評價； ? 從課內(nèi)與課外的關(guān)系上，強調(diào)通過共同的儀式、宿舍生活、合作性研究小組和項目小組、興趣小組活動、重大事件研討會、講座、多元文化藝術(shù)活動以及其他課外活動等方式，加強學生間的溝通和聯(lián)系，培育良好的學術(shù)氛圍及學術(shù)團體。 （ 1）跨學科輔修與跨學科課程改革 ? 跨學科專業(yè) ? 跨學科輔修 ? 跨學科普通教育 ? 跨學科課程 （ 2）普通教育課程改革 ? 實施普通教育的四種形式： ? ①核心課程 ? ②學生自己設(shè)計的普通教育課程 ? ③分配必修課 ? ④巨著課程 ? 普通教育與專業(yè)教育的平衡： ? 為了獲得深入學習的效果，在一個設(shè)計得比較好的主修計劃中，主修課程量應該不少于學生四年學習總量的 1/3。 ? 但是，如果主修課程占整個學習計劃的 2/3以上，學生就難于獲得和探索廣度課程的價值。 改革大學學術(shù)文化 ? （ 1）進一步重視本科生教育 ? 博耶《學術(shù)水平反思：教授工作的重點領(lǐng)域》：發(fā)現(xiàn)的學術(shù)水平；綜合的學術(shù)水平；運用的學術(shù)水平；教學的學術(shù)水平。 ? （ 2）評選教學明星教授 ? （ 3）改革教師獎勵機制，加強研究與教學的結(jié)合 ? （ 4）學術(shù)自由 ? （ 5）教學模式的個性化 三、質(zhì)量工程出臺的背景和基本精神 ? （一）質(zhì)量工程出臺的背景 ? 2023年 1月，教育部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》，正式啟動了“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”（以下簡稱“質(zhì)量工程”）。 ? 這是繼“ 211工程”、“ 985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”之后，我國在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁椫匾こ獭? 我國高等教育發(fā)展與改革取得了巨大的成就 ? （ 1）高等教育規(guī)模實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，建立了世界上規(guī)模最大的高等教育體系。 ? 1998年到 2023年，高等教育在學人數(shù)由不到800萬人增加到 2300萬人（其中普通高校在校人數(shù) 1660萬人），增長了 ，先后超過俄羅斯、印度和美國，位居世界第一位；高等教育毛入學率由 %提高到 21%，進入大眾化發(fā)展階段。 （ 2）高等教育體制改革取得了歷史性突破 ? 近年來，我國通過采取“共建、調(diào)整、合作、合并”等措施，形成了中央和省兩級管理、以省為主的管理新機制，組建了一批學科綜合和人才匯聚的綜合性大學。高校內(nèi)部管理體制改革不斷深化，高校后勤社會化、校內(nèi)人事和分配制度、招生考試制度、畢業(yè)生就業(yè)制度和高校成本分擔制度等重大改革取得明顯成效，貧困學生資助政策與制度體系逐步完善，民辦高等教育有了較大發(fā)展。 （ 3）世界一流大學和高水平大學建設(shè)成效明顯 ? 從“九五”到“十五”，我國通過實施“ 985”工程和“ 211”工程，在高校中匯聚了一大批高層次人才，高?？蒲兴胶蛣?chuàng)新實力不斷增強，產(chǎn)生了一批具有國際先進水平的學科和研究成果，初步形成了一批中國特色的高水平大學，縮小了與世界一流大學的差距，帶動了我國高等教育辦學水平和競爭力的提高。 （ 4）高等學校為現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻 ? “十五”期間，全國高校為各行各業(yè)輸送了 1397萬畢業(yè)生，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和推動科技創(chuàng)新提供了強有力的人才支撐。 ? 高校向國家貢獻了一大批科技創(chuàng)新成果，累計獲得國家自然科學獎 75項，占全國授獎總數(shù)的 ％；國家技術(shù)發(fā)明獎 64項，占全國授獎總數(shù)的 ％；國家科技進步獎 433項，占全國授獎總數(shù)的 ％。其中國家自然科學一等獎一項，國家技術(shù)發(fā)明一等獎 2項，后者打破了我國連續(xù) 6年無國家技術(shù)發(fā)明一等獎的局面。 ? 高校哲學社會科學繁榮計劃的實施，為發(fā)展先進文化、全面建設(shè)小康社會做出了突出貢獻，很好地發(fā)揮了“思想庫”和“智囊團”的作用。 （ 5）高等教育的國際合作與交流向更深層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展 ? 目前，我國已與世界上 178個國家和地區(qū)以及國際組織建立了教育合作與交流關(guān)系，與包括英、法、德、澳等 26個發(fā)達國家在內(nèi)的 32個國家和地區(qū)簽訂了學歷學位互認協(xié)議。 我國高等教育面臨著新的社會經(jīng)濟形勢和發(fā)展機遇 ? （ 1）國家確立了科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確立了建設(shè)創(chuàng)新型國家的國家戰(zhàn)略目標，人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略重點。 （ 2）社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展為高等教育的持續(xù)發(fā)展提供了強有力的支撐和保障 ? 2023年 GDP達到 209407億元，財政收入達到 萬億元，全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 11,759元，農(nóng)村居民人均純收入 3,587元； ? 城市化水平不斷提高，到了“十五”期末已經(jīng)達到了 43%； ? 高等教育的適齡人口增多，人民群眾接受高等教育的需求持續(xù)增長。 （ 3）辦好人民滿意的高等教育已經(jīng)成為我國構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分。 ? 黨的十六屆六中全會指出：要堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，建設(shè)社會主義和諧社會。