【總結(jié)】1管理經(jīng)濟學(xué)2第一章導(dǎo)論3西方經(jīng)濟學(xué)淵源?17世紀重農(nóng)學(xué)派?17-18世紀重商學(xué)派?亞當斯密《國富論》與古典革命—古典經(jīng)濟學(xué)?邊際革命—新古典經(jīng)濟學(xué)?凱恩斯革命—現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)4基本認識:經(jīng)濟主體有哪些?1.家庭2.企業(yè)3.政府政
2025-01-20 00:05
【總結(jié)】第四章生產(chǎn)者行為理論[TheoryofProducerBehavior]——供給曲線的背后第一節(jié)生產(chǎn)者行為與利潤第二節(jié)生產(chǎn)函數(shù)第三節(jié)一種可變投入的生產(chǎn)函數(shù)第四節(jié)多投入單產(chǎn)出的生產(chǎn)函數(shù)與最佳投入組合第五節(jié)單投入多產(chǎn)出的生產(chǎn)函數(shù)與最佳產(chǎn)出組合[?]第六節(jié)規(guī)模報酬第一節(jié)生產(chǎn)者行為與利潤一、生產(chǎn)者行為準則—
2025-01-24 04:58
【總結(jié)】《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》(《西方經(jīng)濟學(xué)》)課程設(shè)計設(shè)計教師:設(shè)計單位:設(shè)計時間:
2025-06-29 02:40
【總結(jié)】.....《西方經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)的反思[摘要]:在開放教育教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用有著無可否認的優(yōu)勢,但是有時卻忽視了學(xué)員自身學(xué)習的主動性和積極性,以考試合格為導(dǎo)向的一味灌輸存在很多問題。本文依據(jù)建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),在《西方經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)過程
2025-05-01 04:11
【總結(jié)】《西方經(jīng)濟學(xué)》課程實施方案一、課程概況(一)《西方經(jīng)濟學(xué)》課程的性質(zhì)和特點1.《西方經(jīng)濟學(xué)》課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)《西方經(jīng)濟學(xué)》是經(jīng)濟學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它是為電大財經(jīng)管理類各專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程。課內(nèi)學(xué)時45,學(xué)分4。該課在整個經(jīng)濟類課程中處于基礎(chǔ)的地位,為財經(jīng)類各專業(yè)學(xué)生準備經(jīng)濟學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識,為他們以后學(xué)習各專業(yè)的專業(yè)
2025-07-20 21:20
【總結(jié)】學(xué)以致用經(jīng)天緯地漳州師院西方經(jīng)濟學(xué)·宏觀·第13章1第十三章簡單國民收入決定理論一、均衡產(chǎn)出二、凱恩斯的消費理論三、其他消費函數(shù)理論四、兩部門國民收入的決定五、乘數(shù)論六、三部門的收入決定及其乘數(shù)學(xué)以致用經(jīng)天緯地漳州師院西方經(jīng)濟學(xué)
2025-05-09 22:31
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)主講:省委黨校經(jīng)濟學(xué)部鄧彬第一章導(dǎo)言一、什么是經(jīng)濟學(xué)二、什么是西方經(jīng)濟學(xué)二、西方經(jīng)濟學(xué)的兩大方法三、西方經(jīng)濟學(xué)的兩大內(nèi)容一、什么是經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)是研究資源配置的社會科學(xué)1、什么是資源?投入生產(chǎn)過程中的各種要素。?生產(chǎn)四要素?人力-勞動L?財力-
2025-05-12 13:10
【總結(jié)】導(dǎo)論導(dǎo)論第一節(jié)什么是西方經(jīng)濟學(xué)第二節(jié)西方經(jīng)濟學(xué)的由來和發(fā)展第三節(jié)西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象第四節(jié)西方經(jīng)濟學(xué)的研究方法第五節(jié)怎樣學(xué)習西方經(jīng)濟學(xué)一、西方經(jīng)濟學(xué)的界定–界定?20世紀30年代以來流行于西方國家的主流經(jīng)濟學(xué)?包括微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)–微觀經(jīng)濟學(xué)
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)講義微觀部分(Microeconomics)主講:張偉同學(xué)們好!謝謝合作!敬請收看!第一章引論第一節(jié)西方經(jīng)濟學(xué)的概念一、經(jīng)濟(economy)起源于希臘文,原意是家計管理。持家之本是節(jié)儉。經(jīng)濟的定義:1、指節(jié)省、有效率,以較少的人力、物力、時
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)專題賀小榮2022年7月緒論一、經(jīng)濟現(xiàn)象與經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)理論是用來解釋經(jīng)濟現(xiàn)象和回答經(jīng)濟問題的?,F(xiàn)象1:為什么要加息?中國人民銀行決定,自2022年2月9日起上調(diào)金融機構(gòu)人民幣存貸款基準利率。金融機構(gòu)一年期存貸款基準利率分別上調(diào),其他各
【總結(jié)】回收成本結(jié)構(gòu)如何驅(qū)動制造商的反向信道選擇背景介紹?正向供應(yīng)鏈:制造商把產(chǎn)品賣給零售商,而零售商再把產(chǎn)品賣給消費者。?反向供應(yīng)鏈(消費者用過的產(chǎn)品的回收問題)誰回收?制造商?零售商?第三方??回收成本結(jié)構(gòu):正向的激勵成本(如廣告等),反向物流成本。?制造商的利潤(不管哪方負責回收,制造商要考慮自己利潤最大化)
2025-05-03 06:41
【總結(jié)】Chapter12總需求-總供給模型供求是經(jīng)濟學(xué)家喜歡的兩個詞。微觀經(jīng)濟學(xué)分析的方法是個量分析,在供求模型中介紹了任何一種物品的供給和需求如何共同決定物品的價格和銷售量,而宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法是總量分析,我們介紹供求模型的“經(jīng)濟規(guī)模”形式-總供給和總需求模型。雖然總供給與總需求模型類似于一種物品的
2025-05-03 06:28
【總結(jié)】......第一章導(dǎo)論第一節(jié)(西方)經(jīng)濟學(xué)涵義教學(xué)重點:介紹經(jīng)濟學(xué)的定義教學(xué)難點:西方經(jīng)濟學(xué)與政治經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)方法:講授法,比較法教學(xué)安排:2課時教學(xué)過程:一、(西方)經(jīng)濟學(xué)的定義經(jīng)濟學(xué)是一門實踐性的社會
2025-05-01 04:10
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)·宏觀·第13章1第十三章簡單國民收入決定理論米考伯(Micawber)的公式:每年收入20英鎊,支出19英鎊19先令6便士,結(jié)果等于幸福;每年收入20英鎊,支出20英鎊6便士,結(jié)果等于痛苦。——查爾斯·狄更斯(CharlesDickens,18121870)《大衛(wèi).
2025-05-12 20:37
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)復(fù)習要點第二章價格理論教學(xué)要求?1、要求理解掌握的概念(8個)?需求、供給、供求定理、局部均衡、一般均衡、均衡價格、支持價格、限制價格?2、理解需求[供給]的變動與需求量[供給量]的變動的區(qū)別。?3、理解供求變動對均衡價格的影響。?4、理解需求價格彈性的含義并能夠計算需求價格彈性系數(shù)。(弧彈性、點彈性
2025-01-19 16:45