廣東省廣州市珠江中學(xué)20xx-20xx學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試卷(編輯修改稿)
2024-12-21 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漢語能力。 、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等一部分是漢語能力。 ，寫得生動形象、富有邏輯，寫得深刻精辟、無懈可擊，這些都是內(nèi)在的漢語能力。 ：母語對內(nèi)是一道屏障，對外則是一種凝聚力。 15. 比較 材料一 中的 “ 蒹葭蒼蒼，白露為霜 ” 、 “ 執(zhí)子之手，與子偕老 ” 與 “ 蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成了霜 ” 、 “ 我要和你結(jié)婚 ” 這兩種不同的語言表達(dá)，你 喜歡哪種表達(dá)，分別說說你對這兩種表達(dá)的理解？ （ 5 分） 16. 聯(lián)系上下文，請簡要分析下面句子中的加點(diǎn)詞語的作用。（ 3 分） 目前世界上的 6000 多種語言文字中，平均每兩周就消失一種； 按此估算 ． ． ． ． ，到 2050 年，世界上將有 90％的語言文字滅絕！ ，就拯救母語的意義談?wù)勀愕目捶?。?4 分） (二 )閱讀下面文字，完成 1822 題。 (22 分 ) 薄暮下的刀鋒 凸凹 ①酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬， 后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一 笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨。” ②我很快就走出門。見他已騎在窄凳上，工具整齊地?cái)[在腳下，可見他是個熟練的匠人。 ③ 我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。 心里說，其實(shí)是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻還沒開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試?！币辉嚕粵]有鋒利感覺。 ④他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。其實(shí)，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當(dāng)長的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嘛不用砂輪？”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時？”他說：“論件數(shù)，一把 4 塊?！闭f完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實(shí)的模樣，便心生一絲慚愧，說：“ 就依你。” ⑤刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反復(fù)。其間，因?yàn)殡x得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了。”他說：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等。” ⑥ 這把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光。 看了一眼另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的?！彼训豆潭ㄔ谡手?，還是重復(fù)既有的程序和動作。我真的有些不耐煩，轉(zhuǎn)身走了，把刀和人遺棄在那里。 ⑦人在家里，卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著， 夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。 ⑧知道他快完成工作了，我便出門。掏出 10 元紙幣給他付工錢，“不用找了。” 我說。他堅(jiān)決把 2 元毛票塞進(jìn)我兜里，說：“ 8 塊錢是我的手藝， 10 塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪?！? ⑨他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，情不自禁地學(xué)起了《紅燈記》里的一句喊： “磨剪子來 — 戧菜刀 — ” ⑩鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機(jī)。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天都黑了，看不清物件了?！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“我眼神不濟(jì)，燈光下看東西是模糊的，會磨不好。”便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃。 ⑾最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了 —— 小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高”。 ⑿我回味著張老師的 感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心，亦如薄暮下的刀鋒。 （選自《讀者》 2020 年第 8 期，有刪改） “磨刀人”為中心梳理文章情節(jié)，根據(jù)所給的短語形式填空。（ 2 分） 試刀鋒 → → 磨刀鋒 → → 拒商機(jī) 19. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中的磨刀人具有怎樣的品性？（ 6 分）
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