知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型(ppt40)(編輯修改稿)
2025-01-26 19:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代追求優(yōu)質(zhì)生活圖像 六、時間要合理安排 七、閱讀要養(yǎng)成習(xí)慣 八、有益的嗜好要培養(yǎng) 九 、公益活動要參與 十、永續(xù)發(fā)展要支持 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代學(xué)校教育理念 學(xué)生的 學(xué)習(xí)權(quán) 學(xué)校 經(jīng)營 學(xué)校的 行政 裁量權(quán) 家長的 校務(wù) 參與權(quán) 教師的 專業(yè) 自主權(quán) 學(xué)校經(jīng)營 三輪車哲學(xué) 註： 學(xué)校主體是學(xué)生，主導(dǎo)者是老師，支持者是家長，整合者是行政，以「學(xué)生第一、教師為先、家長參與、行政效率」達(dá)成「教育全人化、輔導(dǎo)全面化、行政效率化、資源社區(qū)化、學(xué)習(xí)快樂化」目標(biāo)，讓教師有效教學(xué)、行政安心辦學(xué)、家長熱心助學(xué)、學(xué)生喜好求學(xué)。 教育哲學(xué)觀 (A) 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代學(xué)校教育理念 教育哲學(xué)觀附註說明 (1) 導(dǎo) 引 教 學(xué) 支 援 教 學(xué) 服 務(wù) 教 學(xué) 行政作為 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代學(xué)校教育理念 教育哲學(xué)觀附註說明 (2) 參與 ≠ 干預(yù) 支持 ≠ 把持 投入 ≠ 介入 家長的校務(wù)參與 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代學(xué)校教育理念 教育哲學(xué)觀附註說明 (3) 教育哲學(xué)觀附註說明 (4) 教師的專業(yè)自主權(quán) ● 彰權(quán)益能 ● 支持協(xié)助 ● 提供可能 學(xué)校的行政裁量權(quán) ●有法依法 ●無法依例 ●無例依擬 ●無擬交議 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代學(xué)校教育理念 教育哲學(xué)觀附註說明 (5) 終身 理念 終身建身 終身 行善 終身教育 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時代學(xué)校教育理念 效率 技術(shù) 倡導(dǎo) 管理 效能 藝術(shù) 關(guān)懷 經(jīng)營 手 心 學(xué)校經(jīng)營 平衡哲學(xué) 註： ●知性行動力 批 判 — 主體 全人教育 理性持續(xù)力 後現(xiàn)代 — 情性 終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力
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