浙江省麗水市20xx年中考語文真題試題含解析(編輯修改稿)
2024-12-21 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貶義詞， 這里是母親對(duì)于我們打鬧，又把雪揚(yáng)得到處都是，母親笑呵呵并不惱，不僅寫出“我 和妹妹的淘氣。以及 自由自在、無拘無束嬉戲 的快樂，而且表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛。②句我從縣城回來， 汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，母親立在門口等我，母親病例了，高燒 40℃，因此此時(shí)我的心理是內(nèi)疚和自責(zé)．感 恩母親的愛心。 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 8．試題分析：這是一道半放性試題，結(jié)合內(nèi)容寫出對(duì)雪的理解，言之成理即可。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 （二） （ 10分） 職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎 隨著中小學(xué)那程改車的持續(xù)推進(jìn)，“職業(yè)生注規(guī)劃”如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開，并還步向初中者普及。 職業(yè)生注規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)速擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。 換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要來根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)，將自已定位在一個(gè)最能發(fā)揮自已長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè)． 【調(diào)查研究】 “中學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃實(shí)踐研究”操通組對(duì)某校高一新生，做了關(guān)于“職業(yè)生注規(guī)劃現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 【學(xué)子心聲】 爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。 問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清?！拔矣X得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。 當(dāng)初 換志愿的時(shí)候，我明明 換的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是，等我 和同學(xué)出去玩了，我爸，偷改了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了 ?！? 由于不喜歡所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度灰學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫 。 聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后， 她不禁感概：“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會(huì)走這些 彎路 ? 其是郁問 !” 【規(guī)劃輔導(dǎo)】 中學(xué)生在接受職業(yè)生注規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)化們進(jìn)行這樣的“心理測(cè)試”：今天，你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門，一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)．他告訴你，他可以送給你一個(gè)禮物，作為你旅途的坐騎，你會(huì)選擇可一個(gè) ? A．一頭強(qiáng)壯的大象 B．一頭被視為神物的單峰白駱駝 C．一匹《射雕英雄傳》里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的 ?我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和 大象，因?yàn)樘?!但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。 中國(guó)青少年研究中心少兒研究 所所長(zhǎng)孫宏艷：美國(guó)早在 1989 年就頒布了《國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從 6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了 !在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近 40％的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué) 錯(cuò)了專業(yè)，近 65％的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長(zhǎng)、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。 溫州市教育研究院副院長(zhǎng)馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改） 9．下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是（ ）。（ 3分） A．少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃 的幫助不大。 B．多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃” C．多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。 D．初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。 10．閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo) 部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。（ 3分） 11．閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。（ 4分） 【 答案 】 9． B 10．意圖是告訴中學(xué)生，選 擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè) 關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)． 11．（ 1）職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；（ 2）要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自身的興趣、特長(zhǎng)、能力；（ 3）
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