海南省20xx年中考語文模擬試卷(編輯修改稿)
2024-12-21 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情 的 句 子是： （ 2分） （ 4）、試對文中描寫月色空明澄澈的句子作些簡要的品析。（ 2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 25分） （一）閱讀下面文章，回答 12— 15題（ 10分） 學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上 8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。 開課后，名師先來了一段開場白：“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不 要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時(shí)舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳??” 我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢？ 名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動(dòng)有趣，章法分明。講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛 極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。 臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn) 的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫下了“王旃”兩個(gè)字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說：“老師，這就是我的名字?！? 王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們的班主任也 碰過，不過他沒讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？” 沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 “好??”名師轉(zhuǎn)向王旃說，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過老師很慚愧，這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？” 名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽課的老師一愣。遲疑了 一下，王旃回答：“王旃（ zhān）。旃的意思是紅色的曲柄旗?！? 嗯，寓意不錯(cuò)?！泵麕熒斐隽四粗福爸x謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了?！闭f完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。 這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。（選自《小小說》選刊 2020年第 12 期，文字有改動(dòng)） 1下面對文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ） （ 2分） A．本文采用了先抑后揚(yáng)的寫法。 B．對于王旃的惡作劇，“名師”沒有訓(xùn)斥，反而拜他 為一字之師，體現(xiàn)了“名師”謙遜為懷的做人態(tài)度。 C．潮水般的掌聲是對“名師”課堂教學(xué)成功的充分肯定。 D．不認(rèn)得“旃”字是“名師”這節(jié)課的敗筆。 1當(dāng)“名師”請同學(xué)念一下“旃”字時(shí)，結(jié)果是“沒有人搭腔，大家都屏息靜氣”。作者這樣寫有什么作用？（ 2分）
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