湖南省衡陽市20xx屆九年級(jí)語文上學(xué)期第一次月考試題語文版(編輯修改稿)
2024-12-21 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 ⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由， 就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底。 ⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ馈? ⑽“那有什么不好呢？” ⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的 都是沒 用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也 只能讓你吃一嘴渣子?！? ⑿我怔在了那里，沒有說話。 ⒀我被深深地震撼 了： 樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就會(huì)在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀， 等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就 芬芳 ． ． 成了一壺絕世的好酒。 ⒁從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。 ⒂當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 1從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標(biāo)題。（ 2分） 1根據(jù)文意，在文中第⑸段空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~。（ 2分） 1第⑺段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是： ________________ ______；其作用是： ________________________。 （ 2分） 1第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過 10個(gè)字） （ 2分） 1找出文中由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。 （ 2分） 1根據(jù)語境，解釋第⒀段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。 （ 2分） 1根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫出來。 （ 2分） （ 三 ） 神奇的人體 “ 天網(wǎng) ”（ 12分） ①前不久，德國科學(xué)家在觀察人體免疫 系統(tǒng)對(duì)付細(xì)菌的過程中意外發(fā)現(xiàn)，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細(xì)菌周圍，經(jīng)常會(huì)看到一些絲體物質(zhì)。起初，他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導(dǎo)致的觀察錯(cuò)覺。但后來他們發(fā)現(xiàn)，這些絲狀體物總是在細(xì)菌進(jìn)入人體后，很快就出現(xiàn)在細(xì)菌周圍。它們相互纏繞，構(gòu)成了網(wǎng)。這些網(wǎng)就像蜘蛛網(wǎng)那樣，能夠迅速把細(xì)菌橫七豎八地粘在上面，從而將細(xì)菌擒拿。隨后，這些網(wǎng)就密切配合人體白細(xì)胞里的其他物質(zhì)，把被擒拿的細(xì)菌毒殺或者吞吃掉。 ②更為奇特的是，這種由絲狀體物質(zhì)構(gòu)成的網(wǎng)還能對(duì)人體內(nèi)健康的細(xì)胞起到保護(hù)作用。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在對(duì)付病毒的戰(zhàn)斗中，有一種細(xì)胞分 泌出來的蛋白酶在同細(xì)菌作戰(zhàn)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)傷及無辜，給人體健康細(xì)胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生，這個(gè)網(wǎng)憑借自身的粘性，主動(dòng)把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1