時(shí)間(時(shí)刻)(編輯修改稿)
2025-01-23 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同，亦能正確點(diǎn)算出時(shí)間。 形成性評(píng)量試題 ?大雄、小叮噹和爸媽星期天一起到動(dòng)物園玩 ，從上午 10點(diǎn)出發(fā) ， 到了下午 2點(diǎn)才到達(dá)目的地 ，請(qǐng)問(wèn)中間經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間 ？ 大雄說(shuō)：「因?yàn)?102=8，所以一共花了 8個(gè)小時(shí)。」 小叮噹說(shuō)：「車程一共花了 4個(gè)小時(shí)。」 小朋友你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？ □ 大雄對(duì) □ 小叮噹對(duì) 理由是： ? 請(qǐng)將自己的想法，說(shuō)給其他的同學(xué)聽(tīng) 。 容 量 教學(xué)重點(diǎn) 透過(guò)倒水活動(dòng)，察覺(jué)液量的保留性 (液量不因容器的大小、形狀而改變，或分割後其液量的總和不 改變 )，及透過(guò)倒水活動(dòng)，測(cè)定液量的個(gè)別單位。 學(xué)生先備知識(shí) ? 認(rèn)知發(fā)展 ─容積的保留概念，在三年級(jí)兒童(89歲 )已漸漸發(fā)展穩(wěn)定 (初等的空間體積守恆 ) 。學(xué)童知道同一液量不受容器外型影響，也就是說(shuō)學(xué)童在同一時(shí)間能處理的向度，例如：高度、寬度、底面積大小等，可超過(guò)一個(gè)以上，譬如能同時(shí)看到容器的高度和底面積。 ? 已習(xí)教材 ─第三冊(cè)第五單元 「我們來(lái)裝水」，已認(rèn)識(shí)各種容器，並經(jīng)驗(yàn)容量的概念和直接比較。 注意事項(xiàng) ? 容器所盛裝液量的最大限度，以平容器口為準(zhǔn)，並不函蓋表面張力所凸出來(lái)的部分。 ? 避免出現(xiàn)「液量」、 「容量」等專有名詞，而應(yīng)改採(cǎi)適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的語(yǔ)意。例如用「瓶中的水量」代替容器中的液量、用「杯子可以裝滿多少水」代替容器的容量。 形成性評(píng)量試題 ? 小丸子和姊姊合買一瓶牛奶，桌上有兩個(gè)杯子，小丸子說(shuō)為了公平起見(jiàn)，兩杯牛奶應(yīng)倒一樣高 (如圖示 )，這樣一來(lái)她跟姊姊才算是一人喝一半。 請(qǐng)問(wèn)小丸子說(shuō)得對(duì)嗎 ? □ 對(duì) □ 不對(duì) 理由是： ? 請(qǐng)將自己的想法，說(shuō)給同組其他的同學(xué)聽(tīng) 。 容積單位的關(guān)係 1公秉 ＝ 1000公升 1公升 ＝ 10分公升 ＝ 1000毫升 1分公升 ＝ 100毫升 體積單位和容積單位的關(guān)係 1立方公分
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