新課改生物學教學(編輯修改稿)
2025-01-21 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不 喜 歡 看 生 物 課 外 書 。 （ ） ? 28． 有 生 物 方 面 的 問 題 時 我 非 弄 出 個 水 落 石 出 不 可 。 （ ） ? 29． 每 次 生 物 課 后 完 成 指 定 作 業(yè) 后 ， 我 就 覺 得 沒 事 了 。 （ ） ? 30． 每次生物考試后 ， 我會分析自己的試卷 ， 找到知識中的缺陷 。 （ ） 結(jié)果分析 評分和診斷：本量表采用二點評分法 。 ?評分：凡偶數(shù)序號的內(nèi)容，選擇“是”，記上 1分，選擇“否”，計 0分；凡奇數(shù)序號的題目，選擇“否”，記上 1分，選擇“是”，計 0分。 ?奇偶交叉評分是為了提高信度。將分數(shù)相加計算出總分。 診斷常模 ?總分 25－ 30分生物學習動機很強； ?總分 15－ 24分生物學習動機一般； ?總分 15分以下生物學習動機很弱 。 學習興趣的評價 ? 學習興趣是學習活動中帶有情緒色彩的個人意識傾向，這種傾向和愉快的體驗相聯(lián)系，對學習行為具有積極的推動作用。 ? 從心理學角度來分析，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。 ? 對于學生的學習興趣分指標包括： ? 1）興趣的廣度，即學生對于各類學習活動的參與傾向范圍； ? 2）興趣的持久性，即學生能否長久專注于所喜歡的學習活動； ? 3）興趣的效能，即帶著興趣的參與是否對學生的學習進步產(chǎn)生正面影響。 生物是一門重要的科學課程，不論個人興趣如何，它對個人發(fā)展和提高科學素養(yǎng)至關(guān)重要。但實際上，每個人對學生物的態(tài)度、興趣和感受是不一樣的。 生物學習興趣診斷量表選擇了若干個與學習生物有關(guān)的問題，你可按實際體驗回答。 以下符合你的想法，就記“ 1”；不符合，就記“ 0”。 1. 我喜愛生物。 2. 在所有的課程中，我最愛生物。 3. 我愛做生物題，覺得很有意思。 4. 對生物，我學得很快，理解很深。 5. 生物知識對我學好其他課程幫助很大。 6. 我很愛思考生物難題。 7. 我常用生物知識去解決日常生活中的實際問題。 8. 我愛看生物讀物。 9. 為了看精彩的生命探索電視頻道，我寧愿犧牲我喜歡看的電視球賽。 10. 為了讀生物課外書，我寧肯犧牲看電視的時間。 11. 生物課上，我思想高度集中，很少開小差。 12. 做生物作業(yè)，我一般能在校內(nèi)完成，準確率也比較高。 13. 我從不抄人家的生物作業(yè)。 14. 老師講的生物內(nèi)容和題目，我通過自學，已經(jīng)學會了。 15. 生物課我學得很輕松。 16. 我的生物學習很少死記硬背。 17. 我特別愿
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