【文章內(nèi)容簡介】 張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙。 “您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。 ”說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說： “記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。 ” ⑾ 在深山里，老瞎子找到了小瞎子 。 “師父，您現(xiàn)在看得見了？ ”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。 “記住，得彈斷一千二百根。 ”“一千二？ ”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。 ”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對他說的話 ——咱的命就在這琴弦上。 ⑿ 莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒、到哪兒去，也無所謂誰是誰 …… （ 選自史鐵生的 《命若琴弦》，有刪改） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ）（ 4 分） ，到后來發(fā)現(xiàn) “藥方 ”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。 ⑸ 段細(xì)致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn) “藥方 ”實為一張白紙而蓄勢。 “一千根 ”的謊言變?yōu)?“一千二百根 ”，繼續(xù)傳給徒弟，意味深長，與前文老瞎子師父臨終前說的話形成照應(yīng)。 ，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài) ——人生的殘酷與命運的無奈。 ，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣。 第 ② 段刻畫說書老人的形象用了哪些手法？請結(jié)合文章簡要分析。（ 4 分） 小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的 “藥方 ”根本不存在，為什么他還要將這個 “藥方 ”繼續(xù)傳給徒弟？請結(jié)合小說的主題和現(xiàn)實生活， 談?wù)勀愕睦斫?。?6 分） 二、古代詩文閱讀（ 38分） （一）文言文閱讀（ 19分）閱讀下面的文言文，完成 10 一 13 題。 潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。父承祐，仕南唐，至刑部尚書 致仕 ． ． 。慎修少以父任為秘書省正字，累遷至水部郎中兼起居舍人。開寶末， 王師征江南李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢求緩兵留館懷信驛旦夕捷書至邸吏督從鎰入賀 。慎修以為國且亡，當(dāng)待罪，何賀也？自是每群臣稱賀，從鎰即奉表請罪。太祖嘉其得禮，遣呂使慰諭，供帳牢餼悉加優(yōu)給。煜歸朝，以慎修為太子右贊善大夫。煜表求慎修掌記室，許之。煜卒，改太常博士。 累遷知湖、梓二州。 淳化 ． ． 中，秘書監(jiān)李至薦之，命以本官知直秘閣。慎修善弈棋，太宗屢召對弈，因作《棋說》以獻(xiàn)。大抵謂： “棋之道在乎恬默，而取舍為急。 仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。 君子知斯五者，庶幾可以言棋矣。 ”因舉十要以明其義，太宗覽而稱善。俄與直昭文館韓援使淮南巡撫，累遷倉部、考功二部郎中。咸平中，又副邢昺為兩浙巡撫使，俄同修起居注。 景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留秘府，止聽解記注之職。數(shù)月，擢為右諫議大夫、翰林侍讀 學(xué)士 ． ． 。從幸澶州，遘寒疾，詔令肩輿先歸。慎修疾雖亟，精爽不亂。托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。 明年正月，卒，年六十九。賻錢二十萬，絹一百匹。上憫之，令 有司 ． ． 給舟載其柩歸洪州。 慎修風(fēng)度醞藉，博涉文史，多讀道書，善清談。先是，江南舊臣多言李煜暗懦，事多過實。真宗一日以問慎修，對曰： “煜懵理若此，何以享國十余年？ ”他日，對宰相語及之，且言慎修溫雅不忘本，得臣子之操，深嘉獎之。當(dāng)時士大夫與之游者，咸推其素尚。然頗恃前輩，待后進(jìn)倨慢，人以此少之。 （選自《宋史 ?潘慎修傳》，有刪改） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（ 3 分） A．王師征江南李煜 /遣隨其弟從鎰入貢買宴錢 /求緩兵 /留館懷信驛 /旦夕捷書至 /邸吏督從鎰入賀 B．王師征江南 /李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢 /求緩兵 /留館懷信驛 /旦夕捷書至 /邸吏督從鎰入賀 C．王師征江南 /李煜遣隨其弟 /從鎰入貢買宴錢求緩兵 /留館懷信驛 /旦夕捷書至 /邸吏督從鎰入賀 D．王師征江南 /李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢 /求緩兵留館 /懷信驛旦夕 /捷書 至 /邸吏督從鎰入賀 1下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（ 3 分） A．文中的 “致仕 ”是指潘承祐在刑部尚書任上退休。古代的官員正常退休叫致仕，古人還常用致事、致政、休致等名稱來指官員辭職歸家，致仕是漢代以后形成的制度。 B．文中的 “學(xué)士 ”是潘慎修的官職名。學(xué)士在周代是指讀書的貴族子弟，魏晉以后才正式成為以文學(xué)、技藝供奉朝廷的官員的稱呼，宋代翰林學(xué)士有當(dāng)宰相的希望。 C．淳化是宋太宗趙匡義的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，史書用年號紀(jì)年很少見，歷代帝王凡遇到天降祥瑞或 內(nèi)訌?fù)鈶n等大事都更改年號。 D．有司指主管某個部門的官吏，其中 “有 ”是有某種權(quán)力的意思， “司 ”是主管的意思，古代設(shè)官分職讓官吏各有專司，所以稱有司，有司有時也泛指官吏。 1下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（ 3 分） A．潘慎修為人正直，善于諷諫。他經(jīng)常被宋太宗召去下棋，于是寫《棋說》一文進(jìn)獻(xiàn)，在文中他列舉十大要領(lǐng)闡明下棋的道理，這篇微言大義的文章宋太宗十分喜歡。 B．潘慎修清心寡欲，不戀權(quán)位。他讀過很多道家書籍，擅長就一些玄學(xué)問題進(jìn)行析理問難，宋真宗景德初年他曾經(jīng)主動上書朝廷，以年老 為由請求外調(diào)擔(dān)任地方官。 C．潘慎修學(xué)識豐富，被人敬仰。他廣泛涉獵文史典籍，為人寬厚有涵養(yǎng)，當(dāng)時和他交往的士大夫們沒有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常賞識他溫文爾雅的風(fēng)度。 D．潘慎修不忘根本，節(jié)操高尚。南唐舊臣大多批評李煜昏慵懦弱，宋真宗向潘慎修詢問實情，他用誰說昏 庸 的人不能在位十多年的話回答，這種回答深得真宗贊許。 1把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分） （ 1）仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。（ 5 分） （ 2）托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。（ 5 分） （二 ）古代詩歌閱讀 (11 分 ) 閱讀下面詩歌 ,完成 14——15題。 水龍吟 秋興 吳則禮 秋生澤國，無邊落木，又作蕭蕭下。澄江過雨，涼飆吹面，黃花初把。蒼鬢羈孤，粗營雞黍，濁醪催貰 ① 。對斜斜露腳，寒香正好，幽人去，空驚咤。 頭上綸 巾醉墮，要欹眠，水云縈舍。牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社 ② 。月底蓬門，一株江樹，悲蟲鳴夜。把茱萸細(xì)看