【文章內容簡介】 凈空寬度、凈空高度、踏步尺寸、扶手高度 等。 樓梯的坡度 是指樓梯段的坡度。它的表示方法有兩種： 一種是 用斜面和水平面所夾角度表示； 另一種表示方法是 斜面的垂直投影高度與斜面的水平投影長度之比。 樓梯的寬度包括樓梯段的寬度和平臺寬度。 圖 樓梯梯段或平臺的凈寬，是指扶手中心線間的水平距離或墻面至扶手中心線的水平距離。 有兒童經常使用的樓梯井凈寬大于 200mm時， 樓梯的凈空高度包括樓梯段的凈高和平臺過道處的凈高。 圖 。 樓梯的踏步尺寸包括踏步寬度和踏步高度。其中，踏步寬度（ g）指相鄰兩踏步前緣線之間的水平距離。踏步高度（ r）是指相鄰兩踏步之間的垂直距離。踏步面寬度與人的腳長和人在上、下樓梯時腳與踏步面接觸的狀態(tài)有關。 圖 醫(yī)院門診部門廳 圖 門斗的布置 圖 走道的安全疏散距離 圖 各種樓梯形式 圖 加大平臺寬度 圖 樓梯的凈空高度 建筑平面組合設計 是將建筑物的單一房間平面通過一定的形式連接成一個整體建筑的過程。 組合設計對建筑整體功能的發(fā)揮、結構方案的選擇、技術經濟性、形象美觀、結合環(huán)境和改善環(huán)境等都有重要影響。 建筑平面組合設計 （ 1） 使用要求對平面組合的影響 在平面設計時，首先應根據房間的使用要求把它們分類集中，劃分成若干個功能區(qū)，確定各功能區(qū)之間的關系，然后分析功能區(qū)內各房間的關系。 進行建筑的功能分析時， 應考慮以下幾方面： ①房間的主次及內外關系 一幢建筑物有許多房間，但各個房間的地位不同，有主有次，在平面組合中應合理安排。 ②房間的使用順序和交通路線的組織 建筑中有些房間的使用是有一定順序的，按其使用順序合理組織交通路線，確定房間的位置。 例如， 圖 ，病人就醫(yī)的順序一般為掛號 → 候診 → 診療 → 劃價 → 收費→ 取藥 → 離開。所以把掛號、劃價、收費、取藥等房間設在出入口附近。 ③各功能區(qū)之間的聯系和分隔 在建筑平面組合時，根據房間的活動特點和使用性質不同，考慮各房間之間的聯系與分隔，將聯系密切的房間集中布置，形成功能區(qū)，而將使用中避免相互干擾的房間適當分隔。利用功能分析圖可以比較形象地表示出各功能區(qū)的劃分及相互之間的關系， 圖 （ a） 現以中學教學樓為例。 教學樓按使用性質主要由教學區(qū)、行政辦公區(qū)和生活服務用房三部分組成。教學區(qū)和行政辦公區(qū)既要有方便的聯系，又要避免相互干擾，因此不宜相距過遠；生活服務用房應為服務對象的使用提供方便。對于教學區(qū)的音樂教室，因它對周圍房間干擾較大，應當與教學及行政辦公區(qū)分隔， 圖 （ b）、（ c）、（ d） 為教學樓的幾種平面組合方式。 （ 2） 目前常用的結構類型有磚混結構、框架結構、空 根據建筑平面空間組合的情況，確定建筑結構形式，使結構體系傳力明確，結構方案簡明可行，構件種類較少，施工方便。把建筑開間、進深、高度相同或相近的房間組合在一起，根據梁、板的經濟跨度和結構強度、剛度要求選擇合理的承重方案。對建筑面積和高度相差較大，相互之間需要分開的，可以把它們集中布置，并通過設走廊、臺階、錯層等方式進行 在多層或高層建筑中，要使上下層之間傳力明確，承重墻、柱上下層位置要對正。把大面積的房間設在上層，把使用荷載大的房間設在底層，把層 在建筑平面組合時，要結合地形、方位、道路走向等確定建筑的布局、層數、體形和位置。 （ 3） ①走廊式組合 走廊式組合 是利用走廊將房間連接起來，各房間沿走廊一側或兩側布置。這種組合方式使各房間使用上保持獨立性，而各房間又通過走廊聯系在一起，保證房間之間不穿套，而且聯系方便。走廊兩側布置房間的稱為 中間走廊式 ，走廊一側布置房間的稱為 單面走廊式 ，單面走廊式又分為 單內廊式 和單外廊式 。 圖 。這種組合方式 ②套間式組合 套間式組合 是將各使用房間穿套，穿套原則按使用上的流線要求而定。這種組合方式使各房間的使用順序和連續(xù)性較強，各房間不需單獨分隔，將使用面積和交通面積合為一體，但應該組織好人流路線，避免人流交叉。 圖 。這種組合常用于展 ③大廳式組合 大廳式組合 是以一個大廳為主體，其余各房間均圍繞大廳布置。其特點是大廳空間大，人流集中，視聽要求高，需人工照明，其他房間面積小，便于自然采光通風，并提供輔助服務。 圖 。這種組合常用于體育館、影劇院等。 ④單元式組合 單元就是將關系密切的房間組合在一起，成為一個相對獨立的整體。其特點是功能分區(qū)明確，單元之間有獨立性，布置靈活。這種組合方式常在住 ⑤混合式組合 由于功能上的要求，在建筑平面組合設計中往往是多種組合共存于一幢建筑中，這種組合稱為 混合式組合 圖 某醫(yī)院門診部平面 1— 門廳； 2— 掛號、收款； 3— 西藥房； 4— 西藥庫； 5— 內科； 6— 化驗； 7— 急診； 8— 放射科； 9— 候診； 10— 中醫(yī)科； 11— 兒科； 12— 中藥房； 13— 中藥庫 圖 學校建筑的功能分區(qū)和平面組合 （ a）中學的功能分區(qū)；（ b）教學樓以門廳分為三部分； （ c）聲響較大的教室在教學樓盡端；（ d）聲響較大的教室在教學樓外單獨設置 圖 學校建筑的功能分區(qū)和平面組合 （ a）中學的功能分區(qū)；（ b）教學樓以門廳分為三部分； （ c）聲響較大的教室在教學樓盡端；（ d）聲響較大的教室在教學樓外單獨設置 圖 走廊式組合平面 (a)中間走廊； (b)單內廊； (c)單外廊 圖 某展覽館平面 圖 大廳式組合（體育館） 建筑剖面設計 是根據建筑功能要求、規(guī)模大小及環(huán)境條件等因素確定建筑各組成部分在垂直方向上的布置。 剖面設計的主要任務 是確定房間的剖面空間的 建筑剖面設計 （ 1） 房間的剖面形狀主要是根據房間的使用要求確定的，同時也要考慮結構、材料、施工、采光通風、空 不同用途的房間，剖面形狀相差較大 結構形式以及所采用的材料影響建筑剖面的形狀 當房間的進深較大或使用上有特殊要求時，僅靠側窗采光和通風不能滿足要求時，常需設置各種形式 房間的剖面形狀和建筑各部分高度的確定 （ 2） 建筑各部分高度 主要指房間凈高、層高、窗臺高度和室內外地面高差等。 圖 。 ①房間凈高和層高 房間的凈高 是指樓地面到結構層（梁、板）底面或懸吊頂棚下表面之間的垂直距離。 層高 是指該 房間的高度是根據使用性質、人體的活動特點、采光、通風、結構層的高度、構造方式、室內空間 房間的凈高與人體的活動尺度有關，一般室內最小凈高應使人舉手接觸不到頂棚為宜，應不低于。 房間中光線的照射深度，主要靠側窗的高度來解決。 結構層的高度影響房間的層高。 ②窗臺高度 窗臺高度的確定主要是依據房間的使用要求、靠窗家具或設備的高度、人體尺度確定的，如靠窗臺的家具（寫字臺）高度一般為 800mm。為保證光線充足，常將窗臺高度定