【文章內(nèi)容簡介】 縝。 1938年，熊突然對他說要去冀中抗日。 他明知這學(xué)生在河北沒有依靠相熟的人，又沒有政治經(jīng)驗，但是國難當頭，他只能送他去，熊走后，他曾“約有十余天，神思郁郁，心緒茫然，每日只能靜坐室中，讀些英文小說， 自求鎮(zhèn)定下來?！? 他唯一能安慰的一點，是他能夠幫著自己的學(xué)生在后方搜購一些雷管，炸藥等軍用物資， 看這書時，我才知道，曾經(jīng)炸碎日軍機車車頭的 TNT藥性地雷，是來自熊所在的“技術(shù)研究社”的制造，而不是我們小時看的電影《地雷戰(zhàn)》中由農(nóng)民土法制成。 建國后他仍然當過一段清華的一把手，一直到 1951年。 八十年過去了，他在空白處栽種的一切，讓我這樣的后代得以生活在一個濃蔭蔽頭的世界上，而我卻今天才知道葉企孫先生的存在。 （ 摘編自柴靜《而我卻今天才知道他的存在》） ［相關(guān)鏈接］ ① 1992年 5月，葉企孫的老學(xué)生和老同事 185 人捐贈了 幾萬元，成立“葉企孫獎”基金，以獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 1992年，海內(nèi)外 127 位知名學(xué)者聯(lián)名向清華大學(xué)呼吁為葉企孫建立銅像， 1995年在清華大學(xué)校園，一代名師葉企孫的銅像立了起來。 ②晚年，葉企孫還作了許多科學(xué)史的研究，他的一些科學(xué)史研究論文迄今還是研究科學(xué)史的樣板。 1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ） (5分 ) A．葉企孫先生出身于書香世家，自幼學(xué)習(xí)經(jīng)史子集，以君子“慎獨”之道要求自己，修身自省，始終保持溫潤如玉的君子之風。 B．在那戰(zhàn)亂烽火時代，葉企孫先生不拘一格選拔培養(yǎng)人才，為中 國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了他獨到的眼光與開闊的胸襟。 C，擔任清華物理系主任期間，葉企孫先生把剛到校教書，資歷年紀都不如他的普通教師吳有訓(xùn)的工資定得比自己還高，后來又力主吳有訓(xùn)接替自己的理學(xué)院院長一職，這對他自己來說其實是一種犧牲。 D．抗戰(zhàn)期間自己的得意門生熊大填投身革命隊伍，葉企孫先生積極支持他報效祖國的行動。他還想方設(shè)法在后方搜購軍用物資，師生同心協(xié)力為反抗日本侵略者作出了貢獻。 E．文章開頭就說我們“原本都應(yīng)該知道他”，中間部分又說到“可是我為什么不知道他”，最后寫到 “而我卻今天才知道葉企 孫先生的存在”，旨在體現(xiàn) 葉企孫先生默默耕耘、無私奉獻的精神。 2．文章記述的是葉企孫先生，作者卻從李政道、華羅庚說起，這是為什么？請結(jié)合材料分析。（ 6分） 3．葉企孫先生的銅像終于矗立在清華校園里，表明后人對先生的敬仰和紀念。請結(jié)合材料，談?wù)勏壬鸀槿擞卸咝┲档镁囱龊图o念的珍貴品質(zhì)。（ 6分） 4．在《中國科學(xué)界之過去、現(xiàn)在和將來》一文中，先生說“沒有自然科學(xué)的民族，決不能在現(xiàn)代立腳得住”。請結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓@句話的理解。（ 8分） 1．（ 5分） DB （選 D得 3分，選 B得 2分，選 A得 1分 ，選 C、 E不得分。） 2．（ 6分）①李政道、華羅庚是舉世聞名的科學(xué)家，而他們的恩師葉企孫先生卻不為人知，設(shè)置懸念，由此引出下文，啟人思考；（ 2 分）②突出體現(xiàn)了作為教育家的葉企孫先生的眼光及對科學(xué)發(fā)展的重要意義；（ 2 分）③李政道、華羅庚深情的話語既表明了先生善于培養(yǎng)人才，也表達了學(xué)生對先生的敬仰。（ 2分） 3．（ 6分）①獻身科學(xué)，積極探索，研究成果被國際物理學(xué)界沿用多年。晚年研究科學(xué)史，一些科學(xué)史研究論文迄今還是研究科學(xué)史的樣板；②虛懷若谷，無私奉獻，團結(jié)同事，聘請 了一批優(yōu)秀學(xué)者到清華物理系任教；③關(guān)愛學(xué)生， 悉心教導(dǎo)，鼓勵幫助，為學(xué)生成才鋪路；④熱愛祖國，在國難期間，用實際行動和侵略者進行戰(zhàn)斗。（每答對一點得 2分，答任意三點即可） 4．（ 8分）①這是先生對我們民族苦難深重的歷史與現(xiàn)實的深刻審視之后的覺悟。葉企孫先生生活的時代中國可謂內(nèi)憂外患：外有列強侵略，遍地烽火；內(nèi)則積貧積弱，被動挨打。先生痛感科學(xué)不興，國家不強，民族難立。故有此深刻的認識。②這也是先生對中國科學(xué)界之同仁的激勵與鞭策。在有人對我們民族研究科學(xué)的能力持懷疑態(tài)度之時，先生并未輕言放棄，而是希望同仁充分認識到自 然科學(xué)的重要性，努力鉆研，以實際行動證明中華民族是有無窮創(chuàng)造力的民族，中華民族能夠自立于世界民族之林。③這更是先生及幾代科學(xué)家科學(xué)強國的美好愿景。在完成我們民族文化的偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的今天，科學(xué)強國，實干興邦已成共識。（答出前兩點各得 3分，答出第三點得 2分） 【解析】 1．試題分析： A項，材料只說他父親是舊式文人，看不出是“書香世家”； C項，“這對他自己來說其實是一種犧牲”，曲解文意； E項，引文三句重點強調(diào)“我”以前不知道他的遺憾，以及對先生不為人知原因的反思。 2．試題分析：從結(jié)構(gòu)上考慮：由題干推知文 章提到李政道、華羅庚，是為了引出葉啟孫先生的，也可以很好地照應(yīng)題目；從內(nèi)容上考慮，他們談話的內(nèi)容肯定了先生的功績。 3．試題分析：本題實際是對人物形象的考查，考生可根據(jù)文中對葉企孫先生的言語的刻畫去分點歸納人物品質(zhì)。 4．試題分析：這是探究題，先明確觀點，立足于歷史和現(xiàn)實，再結(jié)合材料進行分析。要求言之有理，言之有據(jù)。 四、小說文本閱讀（ 25分） 1閱讀下面的文字，完成小題。 倒 立 省委組織部副部長孫大盛今晚在一號樓西餐廳設(shè)宴招待我們 — －他的中學(xué)同學(xué)。 大盛人沒到笑聲先到了。聽到孫大盛的笑聲，先到的同 學(xué)們松散的身體突然地緊張起來，連看起來平靜如水的謝蘭英的腰身也微微地挺了挺，我原來是不想站起來的，但我身體自己站了起來。 孫大盛在我們眼前出現(xiàn)了，只見他上身穿一件金黃色的半袖 T恤衫，下穿一條黑褲子，肚子有點凸，他的頭發(fā)一根是一根，看起來十分珍貴。我只覺得眼前這個人不是從那個偷櫻桃掉到我家豬圈里的孫大盛成長起來的，就像一匹老驢是不可能從一頭牛犢子成長起來一樣。 孫大盛和大家打過招呼，笑瞇著眼，站到謝蘭英面前。 “‘小茅房’你把謝蘭英管得太嚴了吧？”歪著頭問 “小茅房”動作夸張地說， 你看看我樣子，哪里能管得了 她？ 有什么冤屈盡管對我說， 孫大盛緊盯著謝蘭英的臉道， 本官為你做主！ 孫大 盛又笑瞇瞇地對著我走來。我本來想喊他一聲 弼馬溫 —— 這是上小學(xué)時我親自給他起的外號 —— 但話到嘴邊又咽了下去。 魏大爪子，你今晚上可是煥然一新?。?孫大盛用手捻著我的衣袖，笑著說。 眾人哈哈大笑。 孫大盛招呼著眾人說，“坐下坐下！”他拍拍身邊的椅子，說，“謝蘭英，你靠著我坐?！? 謝蘭英別別扭扭地說：“我坐在這里就行了??” “不行，”孫大盛說，“現(xiàn)在講究跟西方接軌，女士優(yōu)先?！? “孫部長讓你坐，你就坐嘛！”“小茅房”說 。 “挪過去，娜過去！”董良慶把謝蘭英拉起來，將她扯到孫大盛身邊的待子上按坐下去。 一個美麗的服務(wù)小姐轉(zhuǎn)到孫大盛身后，輕輕地問：“孫部長，喝什么酒？” 孫大盛掃了我們一眼，說：“老同學(xué)聚會，當然喝白酒！” “我不喝白酒。”謝蘭英說。 “你又掃興！”“小茅房”瞅了謝蘭英一眼。 小姐往每個人面前的酒杯里倒酒，謝蘭英護著酒杯說：“我真的不能喝！” “不能喝也得倒上看著！”孫大盛說。 孫大盛端起酒，說：“各位老同學(xué)，多年不見，這杯酒我敬你們，都干了！”他舉杯一飲而盡。這點小酒算得了什么，我一仰脖子就干了，其他幾個也 干了，惟有謝蘭英沒干。孫大盛把她的杯子端起來，舉到她的面前，說：“連這點面子都不給是不是？” “我真不會喝??” “你會不會喝水？”孫大盛問。 “喝水當