【文章內容簡介】 ello!My name’s li yan. I’m in class are you from?I am fron shanghai. What school do you study? I study at beijing jingshan school. I will get up at 6’clock.第五課 學會輸入漢字第一課時教學目的： 學會如何選擇漢字輸入方法 學會中英文輸入狀態(tài)及中英文標點的切換 知道一些中文標點及其對應的鍵位教學重點：１、 學會如何選擇漢字輸入方法２、 學會中英文輸入狀態(tài)及中英文標點的切換３、 知道一些中文標點及其對應的鍵位教學準備：微機、網絡、液晶投影儀課時安排：二課時教學過程：導入：我們不僅可以用電腦輸入英文，還可以用電腦輸入漢字。這樣，我們就可以用電腦寫作文了。那么怎樣用電腦輸入漢字呢？導入新課―― 第５課 學會輸入漢字建立：一、選擇輸入法（１）選擇“智能ＡＢＣ輸入法”請同學們先打開“寫字板”窗口，隨便敲幾下鍵盤上的鍵，編輯區(qū)里出現的是英文字母。這說明電腦啟動后的默認狀態(tài)是輸入英文。如果想輸入中文，首先得電腦變成中文輸入狀態(tài)。方法是：單擊任務欄上的En，彈出輸入法菜單，再單其中的一種輸入法。我們重點介紹其中的“智能ＡＢＣ輸入法”。這個方法是以漢語拼音為基礎的，同學們幾你分鐘就可以學會。選擇了其中的“智能ＡＢＣ輸入法”以后，任務欄右端的En變成另一個模樣，同時彈出了一個中文輸入法狀態(tài)提示框，現在就可以用智能ＡＢＣ輸入法輸入中文了。（２）中英文輸入法的切換 切換到任何一種中文輸入法后，如果想再回到英文輸入狀態(tài)，只要按住Ctrl鍵不放，再按一次空格鍵，就會回到英文輸入狀態(tài)。以后再要輸入中文時，同樣再按Ctrl ＋空格鍵，就可以回到原來的輸入法。（３）中英文標點的轉換 單擊輸入法狀態(tài)提示框中的。，可以進行中英文標點的轉換。（４）特殊中文標點的鍵位中文標點鍵位中文標點健位“”雙引號＂——破折號－‘’單引號＇、頓號＼《書名號＜間隔號＠》書名號＞—連接號＆……省略號＾￥人民幣符號＄一、 用智能ＡＢＣ輸入漢字１、輸入單字（１） 完整輸入步驟１：輸入“王”的拼音“wang”后，按空格鍵，顯示出所有讀“wang”的同音字。步驟２：敲擊“王”前面的數字序號，這時“王”字就會出現在屏幕上。注意：① 輸入漢字拼音時必須是小字字母。② 如果在第一屏的同音字中找不到要找的字，可以用“＋”鍵或同音字框中的右箭頭鍵翻頁查找。練習：用完整輸入法輸入下列字：我們要好好學習。（２） 不完整輸入 步驟１：（３） 輸入“王”字的的聲母“Ｗ”后，按空格鍵，顯示右圖所示的同音字框。步驟２：同音字框內沒有“王”字，按Page鍵或單擊下箭頭鍵向下查找，直到同音字框中出現“王”字。步驟３：敲擊“王”字前的數字序號，“王”字就出現在編輯區(qū)中。２．輸入詞組（１） 完整輸入步驟１：輸入“計劃”兩字的漢字拼音后（兩個字的拼音之間不能加空格），按空格鍵，出現同音詞框。步驟２：敲“計劃”前的數字序號鍵１，“計劃”這個詞就出現在編輯區(qū)中。注意：當所需要的詞排在同音詞的第一位時，也可以不敲數字鍵，只敲一下空格鍵即可；或者什么鍵也不按，接著輸入下一字或詞組，排在第一位的詞會自動輸入到編輯區(qū)中。練習：用完整輸入方法輸入下列詞。中華人民共和國 祖國 信息目前 電腦 建設　領導　　歷史（２） 不完整輸入只需要依次輸入詞組中各字的聲母，即可輸入該詞組。例如：“計劃”，只需輸入“hj”， “工商業(yè)”，只需輸入“gshy”。練習：用不完整輸入方法輸入下列詞。中華人民共和國 祖國 信息目前 電腦 建設　領導　　歷史第五課 學會輸入漢字教學目的：１、 復習如何選擇漢字輸入方法２、 復習中英文輸入狀態(tài)及中英文標點的切換３、 復習知道一些中文標點及其對應的鍵位４、 練習學會使用智能ＡＢＣ輸入漢字，以提高輸入速度教學重點： 復習使用智能ＡＢＣ輸入漢字，提高漢字輸入速度教學難點： 通過練習，提高漢字輸入速度教學過程：上節(jié)課我們學習如何使用“智能ＡＢＣ輸入法”向電腦輸入漢字。下面讓我們來做一組練習：練習１：１、 打開寫字板，選擇“智能ＡＢＣ輸入法”。２、 切換到中文標點符號狀態(tài)。３、 再切換到英文輸入狀態(tài)。找名同學上來做一下，其他同學自己在下面做。練習２：輸入下面的古詩。 回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。 春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。練習3：輸入下面的詞組：美麗 實際 馬拉松 共和國練習4：輸入下面的短文。 前言在中小學開展信息技術教育，是全面提高學生整體素質、培養(yǎng)適應新世紀人才的需要，是社會主義建設和發(fā)展的需要，也是當前基礎教育改革與發(fā)展的一個重要突破口。中小學信息技術教育課程是信息教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生對以計算機和網絡為核心的信息技術的興趣和意識，掌握信息技術基礎知識、基本技能和實際應用的重要途馬徑，是中小學一門知識性和技能性相結合的基礎性課程。模塊二教材分析本模塊內容主要是ＷＩＮＤＯＷＳ９８的一些基本概念和基本操作。通過本模塊的教學，主要是讓學生在前一模塊對計算機有了一定認識的基礎上，進一步了解窗口式操作系統(tǒng)ＷＩＮＤＯＷＳ98。在這一模塊中，學生將逐步建立起計算機是如何管理計算機資源的這一重要概念。是學生進一步了解計算機的作用，進一步運用計算機的重要環(huán)節(jié)。通過這一模塊的學習將為學生能獨立使用計算機打下艱實的基礎。教學重點、難點：認識WINDOWS98的窗口以及如何用好“我的電腦”來管理計算機中的資源。教學要求： 認識WINDOWS98的窗口。 知道什么是文件和文件夾以及學會建立文件夾。 用好“我的電腦”。學會情況：學生初步接觸WINDOWS98系統(tǒng)，所以對基礎知識的學習不容忽視。 課時安排：五課時。第一課 認識WINDOWS98 窗口教學目的：初步認識窗口的構成學會改變窗口的大小和位置知道窗口按鈕的使用教學重點、難點： 認識窗口的構成。 會改變窗口的大小和位置。操作能力要求：了解窗口的概念，會使用窗口按鈕。會改變窗口的大小和位置。課時安排：一課時教學過程：同學們，通過前面的學習，我們知道現在我們使用的是操作系統(tǒng)是WINDOWS，它中文意思是窗口，它的特點是運行一個應用程序，都會打開一個窗口。而我們所有工作都是在各種各樣的窗口中完成的。（注：各種應用程序的窗口的差不多，你只要學會了一個應用程序的使用方法，其他應用程序就都可以無師自通了。這也正是WINDOWS能風行全世界的主要原因。）那么，窗口的界面是什么樣子呢？下面我們來看一看：做一做：打開“記事本”窗口。步驟1：單擊任務欄上的“開始”，打開“開始”菜單。步驟2：把鼠標指針移到“開始”菜單中的“程序”上，彈出“程序”菜單。再把鼠標指針移到“程序”菜單的“附件”上，彈出“附件”菜單。步驟3：單擊：“附件”菜單中的“記事本”，就打開了“記事本”窗口。讓生觀察，后得出結論。我們以此為例引導同學們認識WINDOWS98的窗口。我們一邊講一邊做，學電腦就是要又動腦又動手。 觀察窗口的特點：（1） 標題欄：通常顯示該應用程序的名稱（如：記事本）和正在處理的文件的文件名。把鼠標指針移到標題欄上，按住左鍵左動，可以移動窗口的位置。分別點按最大化、最小化以及關閉按鈕并讓生觀察操作。單擊最大化按鈕，窗口占滿整個屏幕，同時最大化按鈕成了還原按鈕。（觀察并回答）單擊還原按鈕，窗口又還原為原來的大小，同時還原按鈕又變成了最大化按鈕。最小化按鈕，窗口消失了，而任務欄上代表該應用程序的按鈕變化彈起來的樣子；再單擊該按鈕，窗口又出現了，而該按鈕又變成按下去的樣子。關閉按鈕：單擊關閉按鈕，該窗口就從屏幕上消失了。同時，任務欄上代表該應用程序的按鈕也消失了。（2） 菜單欄：緊挨著標題欄的是“菜單欄”。菜單欄里的“文件”、“編輯”等叫菜單名。應用程序的各種功能分別安排在各個菜單中，單擊某個菜單名就可以打開這個菜單，里面有許多可供選擇的命令。例：（在菜單之外的地方單擊，就關閉了這個菜單。）（3） 改變窗口的大小 用鼠標拖動上邊框或下邊框，可改變窗口的高度。 用鼠標拖動右邊框或左邊框，可改變窗口的寬度。 用鼠標拖動窗口的右下角，可同時改變窗口的高度和寬度。練一練：打開桌面上“我的文檔”窗口，然后調整它的位置、高度、寬度。問題：窗口和對話框的異同點。練習： 打開“我的電腦”窗口，先把它最小化，再還原到桌面上，然后把它關閉。 打開“附件”中的“畫圖”窗口，改變“畫圖”窗口的位置、高度和寬度。 拖動窗口的什么位置，可以同時改變窗口的高度和寬度？試一試。 窗口和對話框的區(qū)別是 可以改變大小， 不能改變大小，所以后者沒有 和 按鈕。 將窗口最小化和關閉窗口，在任務欄上有什么區(qū)別？ 依次打開“我的電腦”、“記事本”、“寫字板”三個窗口。然后調整它們的大小和位置，使它們同時顯示在屏幕上，而且誰也不擋住誰。第二課 文件和文件夾教學目的：認識文件和文件夾 建立自己的文件夾教學重點、難點： 認識文件和文件夾。 能獨立建立文件夾。操作能力要求：會新建一個文件夾，并理解文件夾的作用。課時安排：一課時教學過程：一、 什么是文件和文件夾 在電腦中，各種各樣的信息都是以文件的形式存放的，因此有各種各樣的文件，例如：程序文件、圖像文件、聲音文件、只含有文字信息的文本文件等。這么多的文件，要將它們管理好才能方便高效地使用。這就好比一個檔案室存放了成千上萬份文件，必須分門別類地存放，才能快速查找。WINDOWS98提供了一個可以分類存放文件的工具，稱為文件夾。文件夾就好像一個文件袋或盛放文件的抽屜，要以將文件分成不同的組，分別放在不同的文件夾中。文件夾中不但可以存放文件、也可以存放其他的文件夾（稱為子文件夾）。為了能夠區(qū)分不同的文件和文件夾，每個文件或文件夾都要有一個名字，稱為文件名或文件夾名。文件名或文件夾名由1—256個字母、數字或符號組成，也可以使用漢字作為文件名或文件夾名。文件名后通常還有一個擴展名，如FILE。TXT中的FILE是文件名，TXT是擴展名。擴展名表示文件的類型。WINDOWS98不區(qū)分文件名或文件夾名中的大小寫，例如，它認為文件FILE。TXT和文件FILE。TXT是同一個文件。（注意：不管在桌面上還是在窗口中，都有一些形態(tài)各異、生動形象的圖標，這些圖標代表不同的文件類型。下面是一些常見的圖標及代表的文件類型。認識的文件和文件夾，我們如何來建立自己的文件夾呢？二、 建立自己的文件夾。現在，我們在桌面上建立一個自己的文件夾，操作步驟如下：步驟1：將鼠標指針移到桌面空白處，單擊右鍵，彈出下圖所示快捷菜單。步驟2：將鼠標指針指向快捷菜單中的“新建”，又彈出下一層菜單，單擊其中的“文件夾”。步驟3：桌面上出現一個新文件夾圖標?！靶陆ㄎ募A”這幾個字反色顯示，等待你輸入文件夾名稱。步驟4：輸入文件夾的名稱后按“回車鍵”，這樣，桌面上就有了一個屬于你的文件夾。這里輸入的是“琪琪”。（每個同學都要建立一個自己的文件夾。將來我們學習WORD、畫圖和因特網等內容時，就把自己的文件放在自己的文件夾中。要不，大家的文件都存放一個文件夾中，非亂套不行。練習： 在桌面上建立一個自己的文件夾。 在圖標下面填上它們代表的文件類型。第三課 用好“我的電腦“教學目的：讓學生了解“我的電腦”的窗口信息學會查看軟盤中的內容掌握查看硬盤中的內容知道怎樣查看光盤中的內容教學重點、難點：讓學生在了解“我的電腦”的窗口信息的基礎上學會如何查看軟盤、硬盤、光盤中的內容。操作能力要求： 能利用“我的電腦”查看軟盤、光盤、硬盤中的內容。能在不同的目錄和中進行轉換。課時安排：三課時教學過程（第一課時）不同的電腦，桌面上的圖標完全一樣，有多有少。但是有一個圖標是每臺電都有的，那就是“我的電腦”圖標。 如何打開“我的電腦”窗口呢？雙擊“我的電腦”圖標，屏幕上顯示出“我的電腦”窗口，窗口中列出了這臺電腦所安裝的磁盤驅動器、打印機、網絡等設備圖標，通過“我的電腦”窗口可以做許多工作。下面我們學習最常用的幾項。一、 如何查看軟盤中的內容。步驟1：將軟盤插入軟件驅中，千萬注意插入方向。步驟2：雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。步驟3：雙擊軟驅圖標，屏幕上顯示以下窗口?？吹搅税?！這張軟盤上共有6個文件，我個文件夾。可以雙擊該文件夾圖標，看看這個文件夾里還有什么。二、 如何查看硬盤中的內容操作方法與查看軟盤內容相似。不過，硬盤上的文件和文件夾較多，也不需要我們插入硬盤片，硬盤片是取不出來的。步驟1：雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。步驟2：雙擊硬盤圖標，屏幕上顯示以下窗口。（硬盤里的文件和文件夾真不少，窗口都顯示不下了。這時，窗口右側會出現一個滾動塊，滾動條里有一個滾動塊，把鼠標指針移到滾動塊上，按住左鍵拖動，可以看到下面的內容。練一練：查看D盤的內容。 查看C盤WINDOWS文件夾中COMMAND文件夾里的內容。再打開WINDOWS文件夾中的MIDIA文件夾，看看它里面有什么。三、 如何