從產品制造技術聯想到擴招后的實驗室管理-廣東工業(yè)(編輯修改稿)
2025-09-20 11:26 本頁面
【文章內容簡介】 驗教學設備應符合“多品種、少臺套”的原則，力爭用較少的錢辦較多的事。但這里要研究的是，品種最多是多少，臺套數最少是多少。就好比車間里為加工一批產品的某道工序，如何合理的配置工藝設備一樣，工藝設備不夠同樣要造成浪費，而且是無形的浪費，如拼設備現象，延長加班時間等。實驗教學上則是靠將學生分批次解決。通過分析認為，在應對課堂教學實驗時，實驗教具、實驗設備的數量和品種應以一次能滿足一個學生班為宜。對于研究項目實驗則品種盡量多、臺套可盡量少，以組成多條“裝配線”。3. 實驗設備的實用性和先進性問題?，F代制造技術中出現了諸如快速成型、精密壓鑄等先進加工方法，但是要對學生進行“快速成型”則是和我國的教育辦學理念相違背的。因此增添實驗教學設備時要十分注重實用性，盡量選用學生能夠上機動手操作的設備。考慮到學生的能力問題，這些設備首先應該是簡潔易懂，人性化設計好，可靠耐用，其次才是考慮先進性。增添同一類的試驗設備時可適當的拉開擋次，以便鼓勵積極性和主動性較強的同學有更大的發(fā)展空間。4. 通用實驗教學設備和專用實驗教學設備。為了實現自己的教學特色，除了選購好市場上可以購買到的實驗教學設備外，還應大力倡導自制或與有關企業(yè)合作研制實驗教學設備，即一些專用的有特色的實驗教學設備。通過研制開發(fā)工作可獲得有自主知識產權的教學設備，提高學校的競爭力；使有關實驗技術人員得到實際鍛煉。其實研制實驗設備與鼓勵教師承接橫向課題性質差不多，所以特別要鼓勵有實際教學經驗的教師積極承接研制實驗教學設備。5. 實驗設備綜合利用。經統計我學院開設實驗課的課程總數達到90多門，每門課都要投入實驗設備經費，這個數量是非常龐大的，因此要盡可能做到實驗設備綜合利用，也就是說有些同一套設備可以根據功能特點適應不同課程的用途。例如用來滿足機、電、檢測、控制等各方面的需求。四. 實驗人員的使用與管理按照過去的管理體制，實驗室的編制人員不但從事實驗室的管理工作，也要進行實驗室和實驗設備的維護管理，有些實驗課還要由實驗員獨立完成，原因是：其一，對于一些傳統的實驗項
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