【總結】簡便計算教學目標:1.能運用所學的運算定律使一些計算簡便。2.提高學生根據數(shù)據特征合理選擇算法的能力。3.培養(yǎng)學生的簡算意識,發(fā)展學生思維的靈活性。教學難點:根據數(shù)據特征和運算符號,合理選擇算法。教學過程:一、復習:1.說說你知道的運算定律。2.根據運算定律填空,并說說這樣填的依據:a+(
2024-12-09 06:30
【總結】個性化教學教案學生姓名:年級小六授課時間教師姓名課時課題復習簡便計算教學目標掌握簡便運算的方法重點掌握簡便運算的方法難點掌握簡便運算的方法1、2、
2025-03-24 03:12
【總結】第一篇:“簡便計算”教學設計 “簡便計算”教學設計 教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級下冊第39頁例1及練習。 教學目標:理解和掌握一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)的簡便算法,并能根據具體情況選...
2025-10-12 14:48
【總結】第一篇:《簡便計算》教學反思 《簡便計算》教學反思 簡便計算是小學計算教學中的重要組成部分,《簡便計算》教學反思。我的理解是:簡便計算應該是靈活、正確、合理地運用各種性質、定律等,使復雜的計算變得...
2025-10-16 15:28
【總結】第一篇:簡便計算教學反思 簡便計算教學反思 四年級這些日子學習簡便算法,教材第三單元是加減法的運算定律和簡便運算方法,緊接著是乘法的運算定律和有關乘、除法運算的簡便算法,教學中我把這兩部分內容歸結...
2025-10-26 12:28
【總結】第一篇:小數(shù)乘法簡便計算 小數(shù)乘法的簡便計算 一、乘法交換律′′′′基本方法:先交換因數(shù)的位置,再計算。 ××4×× ××4××4 二、乘法結合律′′′′基本方法:先交換因數(shù)的位置,再計算。...
2025-10-13 06:30
【總結】第一篇:簡便計算教學反思 《簡便計算》聽課心得體會 屈明霞 2013年3月26日,有幸享受了名師的“教育大餐”,聽取了名師的精彩課堂展示,時間雖然短暫,但能讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的精彩...
2025-10-16 01:56
【總結】《簡便計算》教學設計 《簡便計算》教學設計篇1 教學目標: 。 2、培養(yǎng)學生靈活計算的能力,發(fā)展學生的思維。 3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際...
2025-04-15 00:27
【總結】第一篇:簡便計算教學反思 《加法交換律和結合律》教學設計——韓冬芳 一、教學目標 ,觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結合律。,并用來解決實際問題。、概括和語言表達能力。 二、教學重點、難...
2025-10-19 14:38
【總結】第一篇:《簡便計算》教學反思 這節(jié)課的內容是兩數(shù)相乘的兩種簡便計算,一種是通過將其中一個數(shù)轉變?yōu)閮蓚€數(shù)相乘的形式使得運算簡單,這是本節(jié)課的重點;另一種是通過將其中一個數(shù)轉變?yōu)閮蓚€數(shù)相除的形式是的計算...
2025-10-25 22:28
【總結】第一篇:簡便計算教學設計 2017年春六年級畢業(yè)復習研究課 課題:簡便運算的復習 厚祿鄉(xiāng)中心小學陳陽 【復習目標】 1.通過復習,能自主總結小學階段的簡便算法,進一步熟練掌握運算定律。 2...
【總結】用簡便方法計算44?125?8=44?(125?8)應用的是什么定律乘法的結合律9?8?11?125=9?11?8?125應用的是什么定律乘法的交換律=(9?11)?(8?125)應用的是什么定律乘法的結合律25?11?40?235?25?4?20
2025-07-20 04:24
【總結】應用加法運算律進行簡便計算引入新授試一試鞏固練習什么叫加法交換律?你能用字母表示嗎?兩個加數(shù)交換位置,和不變。這叫做加法交換律。a+b=b+a什么叫加法結合律?你能用字母表示嗎?三個數(shù)連加,先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,,和不變。這叫做加法結合律。(a+b)+c=a+(b+c)
2025-07-26 07:59
【總結】理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用會運用整數(shù)乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算重點練習拓展練習整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法計算下面各題:25×95×4=25×4×95=
2025-11-14 12:53
【總結】第一篇:小數(shù)的簡便計算 小數(shù)的簡便計算 (二)例一計算 (1)45× (2)25×18×6 例二計算 ×+×47+×22 例三×+× 例四計算12×(÷)÷(÷) ÷+×4 (...
2025-10-22 07:27