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直線的一般式方程說課稿(編輯修改稿)

2024-09-16 17:42 本頁面
 

【文章內容簡介】 方程有幾種表示形式?(2)從上述幾種形式的直線方程中,你能否找到它們的共同特點呢?教師讓學生回顧,觀察,發(fā)表自己的見解。學生能夠積極主動地投入到課堂中,充分調動他們思維的活躍性。(二)探索新知問題2:平面直角坐標系中的每一條直線都可以用一個關于 的二元一次方程表示嗎?教師讓學生動手畫圖,接著觀察,思考、討論、交流。然后教師巡視課堂輔導個別學生,最后再用多媒體演示。從而引導學生分類討論。培養(yǎng)學生動手、動腦、歸納概括的能力以及分類討論的思想。問題3:每一個關于x,y的二元一次方程都表示一條直線嗎?教師給出任意一個二元一次方程,學生動手把它轉化成直線方程的某一種形式。對學生得出的結論,教師加于引導。在這一過程中又一次體現了分類討論的思想。最后總結歸納出直線的一般式方程:關于x,y的二元一次方程Ax+By+C=0(其中A,B不同時為0)叫做直線的一般式方程。通過對問題2與問題3的探究,讓每一位學生都能積極主動參與到教學活動中,并且敢于發(fā)表自己的
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