計算機初級培訓模塊(編輯修改稿)
2024-09-14 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 分度指數(shù)越高，試題的區(qū)分度就越強。一般認為，試題便可以被接受。 小活動：，, 試用日常語言說明該題的難度和區(qū)分度。（2）難度：難度是指應試者解答試題的難易程度，它是衡量測評試題質量的一個重要指標參數(shù). 難度一般用以下公式計算：P＝R247。N（P代表試題的難度指數(shù)，R代表試題的答對人數(shù)，N代表考生人數(shù)）。－。 填空題：主要用于評價認知領域“記憶”層次。配對題：主要用于評價認知領域的“記憶”層次。選擇題：主要用于評價認知領域的“理解”層次。是非題：主要用于評價學生對一些重要概念和原理的“理解和掌握”。 計算題：主要用于評價認知領域中的“應用”層次。問答題：主要用于評價認知領域高層次學習目標。二、表現(xiàn)性評估表現(xiàn)性評價直接測量教學內容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。教師通過設計表現(xiàn)性任務，對學生的高級思維、情感態(tài)度進行評價 。設計和計劃表現(xiàn)性評價的 4 個步驟如下：，：（1）選擇有意義的任務；（2）讓學生明確和理解要完成的任務；（3）明確表現(xiàn)性任務的過程和結果（過程和任務都要表現(xiàn)）。：表現(xiàn)性評分方法可分為整體性評分和分析性評分兩類。：通知安排備考時間，考試時能否看參考資料、能否求助他人、能否使用計算機、考試必備基礎知識和評分標準。三、檔案袋評價制作檔案袋的任務在學期開始就布置下去。教師要求學生把本學期要求完成的若干個綜合性
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