【總結(jié)】大氣受熱過(guò)程大氣運(yùn)動(dòng)考綱點(diǎn)擊大氣受熱過(guò)程(1)大氣的受熱過(guò)程。(2)大氣保溫作用的基本原理。(3)大氣熱力環(huán)流的形成過(guò)程。大氣受熱過(guò)程:太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地大氣受熱過(guò)程:太陽(yáng)暖大地大地暖大氣大氣還大地大氣的削弱作用大氣的保溫作用“傘”
2025-08-15 21:58
【總結(jié)】2017年9月17日高中地理作業(yè)大湖湖泊與湖岸之間存在著局部環(huán)流,下圖為我國(guó)某大湖東湖岸某時(shí)刻實(shí)測(cè)風(fēng)速(m/s)垂直剖面圖,完成下列各題。1.形成大湖湖泊與湖岸之間局部環(huán)流的根本原因是A.湖、岸地形高低差異B.湖、岸熱力性質(zhì)差異C.湖、岸太陽(yáng)輻射差異D.湖、岸植被類(lèi)型差異2.圖示環(huán)流最明顯的時(shí)間可能是A.夏季白天B.夏季晚
2025-08-05 04:33
【總結(jié)】第三章大氣的垂直分層和大氣受熱過(guò)程第3課自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換必修Ⅰ考點(diǎn)1大氣溫室效應(yīng)的原理由上圖可知,大氣對(duì)地面的保溫作用主要包括三個(gè)方面:1.“太陽(yáng)暖大地”除臭氧和氧原子吸收一部分波長(zhǎng)較短的紫外線,水汽和二
2024-11-10 05:02
【總結(jié)】《大氣的受熱過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)鹽池縣高級(jí)中學(xué)趙玲霞【課標(biāo)要求】運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生記住大氣受熱的完整過(guò)程:太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層、太陽(yáng)輻射到達(dá)地表和地表把熱量傳給大氣這三個(gè)環(huán)節(jié),以及大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對(duì)地面的保溫作用這兩個(gè)作用。2、學(xué)生要能夠自選或運(yùn)用給定的圖表準(zhǔn)確而完整地解釋“大氣的受熱過(guò)程”。3、學(xué)生要能夠運(yùn)用這部分知識(shí)解
2025-06-07 18:06
【總結(jié)】一、大氣的受熱過(guò)程讀圖“大氣受熱過(guò)程示意圖”,完成1~3題。1.圖中序號(hào)含義正確的是A.①太陽(yáng)輻射B.②大氣輻射C.③大氣逆輻射D.④地面輻射2.近地面大氣主要的直接熱源是A.①??B.②??C.③??D.④3.人類(lèi)通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活,可以使A.①增強(qiáng)??&
2025-03-25 00:25
【總結(jié)】咸寧學(xué)院張成大氣的熱力狀況大氣的熱力狀況?太陽(yáng)輻射是地球熱力的主要來(lái)源?大氣對(duì)太陽(yáng)輻射具有削弱作用?大氣的溫室效應(yīng)和全球熱量平衡一、太陽(yáng)輻射是地球上的主要能量源泉(1)太陽(yáng)輻射:太陽(yáng)以電磁波的形式不斷向外散射能量紫外區(qū)可見(jiàn)光區(qū)紅外區(qū)(2)太陽(yáng)輻射光譜
2024-11-12 17:47
【總結(jié)】常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)?一、知識(shí)目標(biāo)?;低氣壓、高氣壓的概念;??3.,鋒面氣旋的形成。?二、能力目標(biāo)?1.據(jù)鋒面圖判斷鋒面類(lèi)型、分析其移動(dòng)中的天氣特點(diǎn);?2.據(jù)氣壓圖能判斷其氣流狀況及天氣特點(diǎn),讀懂簡(jiǎn)易天氣圖。?三、情感目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)天氣的形成和變化,樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
2024-11-09 23:44
【總結(jié)】大氣的熱力狀況TheThermalStatusoftheAtmosphere學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射的性質(zhì)。2、掌握大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫效應(yīng)。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、太陽(yáng)輻射
2024-11-09 23:45
【總結(jié)】《大氣的受熱過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)B鹽池縣高級(jí)中學(xué)趙玲霞【課標(biāo)要求】運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生記住大氣受熱的完整過(guò)程:太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層、太陽(yáng)輻射到達(dá)地表和地表把熱量傳給大氣這三個(gè)環(huán)節(jié),以及大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對(duì)地面的保溫作用這兩個(gè)作用。2、學(xué)生要能夠自選或運(yùn)用給定的圖表準(zhǔn)確而完整地解釋“大氣的受熱過(guò)程”。3、學(xué)生要能夠運(yùn)用這部分知識(shí)
2025-06-07 17:43
【總結(jié)】普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘教版地理必修Ⅰ高度(千米)5012高層大氣平流層對(duì)流層宇宙火箭人造衛(wèi)星極光流星積雨云氣溫(℃)-1006020-20-60考點(diǎn)1、大氣垂直
2024-11-12 18:39
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目的、反氣旋的形成及其天氣特點(diǎn)一、大氣的水平運(yùn)動(dòng)、氣旋和反氣旋——風(fēng)想一想1.自然界的大氣這什么會(huì)運(yùn)動(dòng)?2.大氣運(yùn)動(dòng)主要有幾種方式?3.大氣首先以哪種方式做運(yùn)動(dòng)?空氣的上升或下沉,又導(dǎo)致同一水平面上產(chǎn)生
2024-11-12 19:09
【總結(jié)】大氣的受熱過(guò)程及應(yīng)用01基礎(chǔ)知識(shí)記牢[主干知識(shí)通讀]【主干研讀】1.能量來(lái)源(1)根本來(lái)源:(圖中A)。(2)直接熱源:(圖中B)。2.兩大過(guò)程(1)地面受熱:大部分太陽(yáng)輻射透過(guò)大氣射到地面,使
2025-08-05 05:06
【總結(jié)】大氣的受熱過(guò)程及大氣運(yùn)動(dòng)練習(xí)題一、選擇題 某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答1~2題。1.該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測(cè)試 ( )。 A.溫室效應(yīng) B.熱力環(huán)流 C.海陸熱力差異 D.風(fēng)的形成2.下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗(yàn)原理相同的是 ( )。 解析 第1題,從圖中可以看出沙石的晝夜溫差遠(yuǎn)大于水,體現(xiàn)出了海陸(下
2025-08-05 04:56
【總結(jié)】第6節(jié)大氣的熱狀況和大氣運(yùn)動(dòng)高頻考點(diǎn)突破考題優(yōu)化演練第6節(jié)大氣的熱狀況和大氣運(yùn)動(dòng)必備知識(shí)梳理必備知識(shí)梳理一、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)1.大氣圈的組成(1)低層大氣的主要成分:是__________、水汽和____________。(2)大氣主要
【總結(jié)】自然地理專(zhuān)題逆溫現(xiàn)象及成因一、逆溫概念:?溫度隨高度上升而增高現(xiàn)象,導(dǎo)致空氣“頭輕腳重”氣象學(xué)上稱(chēng)為氣溫逆溫,簡(jiǎn)稱(chēng)逆溫。溫度℃高度m正常現(xiàn)象溫度℃高度m逆溫現(xiàn)象例.下圖甲表示近地面空氣若上升到3000米高度時(shí),理論溫度為T(mén)。3000米高空的實(shí)際溫度為T(mén)S。當(dāng)TS
2025-05-09 22:23