五年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2024-12-18 16:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 便宜了 30元，這 30元是怎么得來(lái)的？ 7030 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)起源于數(shù)（ shǔ）?！毕旅嫖覀兙鸵黄饋?lái)看一段有關(guān)數(shù)的產(chǎn)生的文字介紹。 在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的初期，人們還不會(huì)用數(shù)來(lái)表示物體的多少 ，而是用“對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較的。例如，狩獵時(shí)常把武器和獵人一一搭配起來(lái)。 又如，放牧人早上出去放羊，往往用石頭和羊一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)檢查羊的只數(shù)；晚上回來(lái)，再用同樣的方法檢查羊有沒(méi)有丟失，人類(lèi)經(jīng)過(guò)這種長(zhǎng)期的實(shí)踐，才逐漸形成了“多”和“少”的概念 。 隨著生產(chǎn)的發(fā)展和交換的增多，人們?cè)谑朗来磸?fù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)集合來(lái)表示多少的過(guò)程中，漸漸地把數(shù)從物體中抽象出來(lái)。 以后，隨著文字的發(fā)展，在用刻線表示數(shù)的基礎(chǔ)上，逐漸創(chuàng)造了抽象的符號(hào)。例如：由一豎橫，兩豎橫發(fā)展為數(shù)字“ 1”，數(shù)字
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