【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)自己未來(lái)就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測(cè)，涉及對(duì)收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求、預(yù)期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期通常建立在大學(xué)生對(duì)自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素綜合考量的基礎(chǔ)之上，并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度，影響大學(xué)生求職的行為和結(jié)果，最終影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況?？陀^地講，當(dāng)前大學(xué)生一般都能對(duì)自身能力水平及就業(yè)市場(chǎng)狀況進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，形成較為理性的擇業(yè)行為。薪酬一直被喻為大學(xué)生就業(yè)理性程度的“風(fēng)向標(biāo)”。根據(jù)此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，大部分大學(xué)生任然存在開(kāi)價(jià)虛高的問(wèn)題。但延續(xù)大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)并存的雙重心態(tài)，當(dāng)前大學(xué)生的個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間仍存在一些出入。例如，在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)先順序方面，%的學(xué)生將個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)視為擇業(yè)時(shí)的首要選擇。在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”的想法仍沒(méi)有得到明顯地改觀。半數(shù)以上的受訪者均希望能到東部大中型城市工作。但是，就目前而言，我國(guó)的大中城市不可能提供足夠的并能充分滿足大學(xué)生就業(yè)需求的崗位?！　∮纱艘l(fā)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源，我們認(rèn)為，這主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān)。作為一個(gè)享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體，大學(xué)生所擁有的知識(shí)、能力以及教育回報(bào)的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規(guī)劃。而這些就致使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。而作為一個(gè)年輕而富有活力的群體，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平也在情理之中。 B. 學(xué)校教育方面的原因 　 學(xué)校教育是培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技能、提高社會(huì)實(shí)踐能力的主要途徑，是提供大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的主要部門。他們的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制等都將影響到大學(xué)生的就業(yè)水平。學(xué)校教育的不斷完善仍是解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的值得重視的思路和途徑?！　、對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度　　社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問(wèn)題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法。調(diào)查顯示，對(duì)參加相關(guān)專業(yè)實(shí)踐表示認(rèn)可的學(xué)生高達(dá)60%。因此，在重視校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，如何平衡校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)的關(guān)系，成為學(xué)校教育亟待思考的一個(gè)問(wèn)題。　　在這一問(wèn)題上，接受訪談的用人單位也提出了非常具體的建議，如學(xué)校應(yīng)做好與企業(yè)的對(duì)接工作，多和企業(yè)建立聯(lián)系，不能坐等企業(yè)來(lái)招聘。在企業(yè)看來(lái)，他們需要一個(gè)友好的學(xué)校就業(yè)部門的誕生，這樣的大學(xué)會(huì)主動(dòng)與企業(yè)建立合作關(guān)系，輸送企業(yè)需要的人才。　　b、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度　　就業(yè)服務(wù)是一個(gè)較為完整的體系，包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導(dǎo)以及在就業(yè)協(xié)議達(dá)成過(guò)程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作。然而，在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生求職過(guò)程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮。例如，在尋求最有效的求職途徑過(guò)程中，有19%的學(xué)生希冀學(xué)校能提供信息和推薦。用人單位對(duì)學(xué)校提出的相關(guān)建議也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)作為改進(jìn)就業(yè)服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。具體而言就是，應(yīng)避免使大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)流于形式，特別應(yīng)該加入就業(yè)心理的課程，學(xué)校在幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)方面做好工作?！　　　￡P(guān)注和重視解決好國(guó)民就業(yè)問(wèn)題是政府的一項(xiàng)重要責(zé)任，而就業(yè)政策也成為重要的公共政策。在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，既定的政策安排對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的作用仍有待加強(qiáng)和觀察?！　≌咝枨笈c政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執(zhí)行的力度有待加強(qiáng)　　政策供給本來(lái)應(yīng)該與特定的社會(huì)需求相適應(yīng)。但本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，42%的學(xué)生并不了解相關(guān)政策的實(shí)行與自己切身相關(guān)，說(shuō)明學(xué)生在缺乏對(duì)政策關(guān)注度得同時(shí)政府也須加強(qiáng)宣傳和執(zhí)行力度。 　　政策執(zhí)行是政策過(guò)程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是將公共政策目標(biāo)轉(zhuǎn)化為政策現(xiàn)實(shí)的惟一途徑。但是，相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施仍沒(méi)有深入下去，仍停留在口頭和書(shū)面的形式上。例如，在關(guān)于“對(duì)于國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施”的認(rèn)識(shí)程度上，“非常了解”的學(xué)生僅占1%，“比較了解”、“不太了解”和“不了解”分別為29%、42%和28%?？梢?jiàn)，在就業(yè)政策的宣傳和執(zhí)行層面仍須加大力度。至于社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，主要集中在經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面。通過(guò)調(diào)查分析，地處東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校的就業(yè)水平通常要高于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校。究其原因，主要是因?yàn)樵谌珖?guó)就業(yè)職位有限的情況下，經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)可能創(chuàng)造出更多的工作崗位供本地畢業(yè)生選擇，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)在這一點(diǎn)上通常相形見(jiàn)絀。 而擇業(yè)中人才選拔的公正性也不容忽視。中國(guó)社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì)，人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了整個(gè)用人環(huán)境的公正、公平，但就個(gè)體而言，它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的重要途徑。例如本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有15%的同學(xué)認(rèn)為用人單位在選拔人才的時(shí)候缺乏公正性，3%的同學(xué)認(rèn)為缺乏人際關(guān)系會(huì)直接影響到他們的擇業(yè)。另外我們通過(guò)走訪調(diào)查得知，家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)的直接影響并沒(méi)有如人們預(yù)期的那樣高。在求職過(guò)程中， %。盡管這方面的因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)的整體水平?jīng)]有多大影響，但在求職的具體過(guò)程中的影響作用卻非常明顯。（Figure 1 采訪交流過(guò)程中）就擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而言，調(diào)查顯示，來(lái)自大中城市的學(xué)生對(duì)于地域的重視程度明顯高于來(lái)自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生，來(lái)自大城市對(duì)于薪酬的要求也普遍高于中小城市和農(nóng)村的學(xué)生，他們的工資起點(diǎn)大多集中在2000元以上，而來(lái)自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生的工資要求則集中在10001500元，就擇業(yè)的方式和途徑而言，來(lái)自大城市的學(xué)生傾向于從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面來(lái)尋找出路，而來(lái)自中小城市和農(nóng)村的學(xué)生則重點(diǎn)依托于學(xué)校的推薦。 （4）.關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向調(diào)查的思考和建議　　　21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)注意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)準(zhǔn)備。自覺(jué)按照素質(zhì)教育要求培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才?！　　≡趽駱I(yè)中，不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位問(wèn)題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。大學(xué)生在大學(xué)期間還要注意培養(yǎng)自身抗挫折能力和良好的心理素質(zhì)、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗精神等?！　　W(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，采取相應(yīng)改革措施。除了深化教學(xué)改革，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，從入學(xué)開(kāi)始就著力培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育、理想教育、形勢(shì)教育，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量，