漫畫作文(可用)(編輯修改稿)
2025-09-11 22:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的吃魚。這次是兒子夾魚給母親了，他夾上魚頭帶著魚刺遞給母親，并笑著說(shuō)：“媽媽愛(ài)吃魚頭，我從小就知道?！北緛?lái)慈愛(ài)地笑著的母親頓時(shí)驚愕，木然地望著兒子，很久很久回不過(guò)神來(lái) …… 說(shuō)明性文字： 這幅漫畫由兩個(gè)畫面組成 . 第一幅圖的左邊是一位年輕的母親 ,右邊是幼小的兒子 ,母子共同進(jìn)餐 .在母子倆的面前分別放著一個(gè)飯碗 .年輕的母親微笑著將鮮魚的腹肉夾給兒子 ,而自己的碗里只剩下魚頭和魚背骨 .兒子張著大嘴幸福無(wú)比 . 第二幅圖仍然是母子倆共同進(jìn)餐 ,只是母親已年邁 ,兒子已成人 .這回是兒子給母親夾魚 ,可他夾的卻是魚頭和魚背骨 ,把鮮魚的整個(gè)腹肉留在了自己的碗里 .母親的臉上現(xiàn)出了驚愕的表情 . 畫的下面寫著“媽媽愛(ài)吃魚頭，我從小就知道”。 這幅漫畫諷刺了那些忘記父母撫養(yǎng)之恩，不知恩圖報(bào)的不孝子孫。（或：諷刺那些溺愛(ài)孩子，不懂教育的家長(zhǎng)） 有一幅漫畫叫“媽媽愛(ài)吃魚頭，我從小就知道”。畫的是吃魚時(shí)，母親總是自己僅吃魚頭，吮魚刺，魚肉全讓兒子吃；等兒子長(zhǎng)大后，吃魚時(shí)，他就把魚頭和魚刺夾給母親，自己則吃最好吃的部分。 證、聯(lián)： 關(guān)心別人，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德，兩千多年前的墨子就提出了“兼愛(ài)”的思想。而我們今天，卻有不少人淡漠了，忘記了，不要 說(shuō)素不相識(shí)的人，就是自己的親戚，甚至父母他們也漠然視之，更有甚者，虐待、折磨年邁的父母親，這樣的例子，時(shí)有所聞。漫畫中那位讓母親吃魚頭的兒子，相對(duì)來(lái)說(shuō)，甚至可稱“孝順”了。 在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，人們住小樓、開(kāi)汽車，頓頓雞鴨魚肉的生活已經(jīng)越來(lái)越普遍，可是為什么老父老母遭虐待 ,小孩落水圍觀者云集卻無(wú)人救援 ,拄拐杖的殘疾人摔倒在路上行人漠然 ,老人艱難地站在公共汽車上卻無(wú)人讓座 …… 雷鋒精神哪里去了？“人人為我，我為人人”的風(fēng)尚哪里去了？ 作為新世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，讓關(guān)愛(ài)他人的雨露撒遍生活的每個(gè)角落，讓“學(xué)會(huì)關(guān)心別人”成為社會(huì)的主流，流遍大地上的任何一個(gè)角落，絕不能讓我們的媽媽也感受那幅漫畫的辛酸和苦淚。 結(jié)： 回扣畫面內(nèi)容，點(diǎn)出畫面給人什么啟示來(lái)收束全文 。 二、大作文。 根據(jù)漫畫主旨展開(kāi)。一般是 閱讀漫畫，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫的主旨一致。此題字?jǐn)?shù)在 600或 800字左右。 漫畫材料立意的方法 看畫面 找對(duì)象、定主體 理關(guān)系、找聯(lián)系 抓細(xì)節(jié)、辨特征 二、寓意 由畫面到生活 （ 引發(fā) ） ：對(duì)接本體 標(biāo)題 畫中字 品文字 一、表意 三、正面立意 作者的感情傾向：批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng) 此類題目容易出現(xiàn)的問(wèn)題： 題意理解不準(zhǔn)，主旨把握有偏差 措施：在理解畫面義時(shí)，學(xué)會(huì)找聯(lián)系、 抓主體 缺乏聯(lián)想、想象的能力，就畫說(shuō)畫。 措施：留心生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)、注 重積累，培養(yǎng)聯(lián)想能力，揭示 內(nèi)在的寓意
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