小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)策略(編輯修改稿)
2025-09-11 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn) 三、引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí) 爺爺說(shuō)， 那原始森林 是我們祖先的搖籃。 真有意思， 這該是多大的搖籃哪！ 那濃綠的樹陰， 一望無(wú)邊， 遮住了藍(lán)天。 范讀引領(lǐng)，讀出韻味 部編本新教材二 年級(jí)下冊(cè) 23課《祖先的搖籃》 那時(shí)候， 孩子們也在這里 逗小松鼠， 采野薔薇嗎？ 也曾在這里 捉紅蜻蜓， 逮綠蟈蟈嗎？ 風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉， “沙沙，沙沙！” 那回憶 多么美好， 又那么遙遠(yuǎn) …… 啊，古老的原始森林， 我們祖先的搖籃。 我想 —— 我們的祖先， 可曾在這些大樹上 摘野果， 掏鵲蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔賽跑， 看蘑菇打傘？ 讀中感悟，品味語(yǔ)言 、修辭手法的運(yùn)用 西邊天上的朵朵白云， 變成了 紅彤彤 的晚霞； 從東山上升起的太陽(yáng)， 到西山上就要落下 ! 讀中感悟，品味語(yǔ)言 人教版三年級(jí)下冊(cè) 25課《 太陽(yáng)是大家的》 在別的國(guó)家里， 也有快樂(lè)的小朋友， 也有小樹和鮮花。 我知道，此時(shí)， 那里的小朋友和鮮花， 正在睡夢(mèng)中等她，盼她 ?? 一天中太陽(yáng)做了多少好事 : 她把金光往鮮花上 灑 ， 她把小樹往高處 拔 ； 她 陪 著小朋友在海邊戲水 , 看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花 ?? 太陽(yáng)就要從西山落啦 ! 她要去哪兒 ? 她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候 , 走向另外的國(guó)家。 爺爺說(shuō)， 那原始森林 是我們祖先的搖籃。 真有意思， 這該是多大的搖籃哪！ 那濃綠的樹陰， 一望無(wú)邊， 遮住了藍(lán)天。 讀中感悟，品味語(yǔ)言 部編本新教材二 年級(jí)下冊(cè) 23課《祖先的搖籃》 那時(shí)候， 孩子們也在這里 逗小松鼠 ， 采野薔薇 嗎？ 也曾在這里 捉紅蜻蜓 ， 逮綠蟈蟈 嗎？ 風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉， “沙沙，沙沙！” 那回憶 多么美好， 又那么遙遠(yuǎn) …… 啊，古老的原始森林， 我們祖先的搖籃。 我想 —— 我們的祖先， 可曾在這些大樹上 摘野果 ， 掏鵲蛋 ？ 可曾在那片草地上 和野兔賽跑 ， 看蘑菇打傘 ？ 西邊天上的朵朵白云， 變成了 紅彤彤 的晚霞； 從東山上升起的太陽(yáng)， 到西山上就要落下 ! 讀中感悟，品味語(yǔ)言 人教版三年級(jí)下冊(cè) 25課《 太陽(yáng)是大家的》 在別的國(guó)家里， 也有快樂(lè)的小朋友， 也有小樹和鮮花。 我知道，此時(shí)， 那里的小朋友和鮮花， 正在睡夢(mèng)中等她，盼她 ?? 一天中太陽(yáng)做了多少好事 : 她把金光往鮮花上 灑 ， 她把小樹往高處 拔 ； 她 陪 著小朋友在海邊戲水 , 看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花 ?? 太陽(yáng)就要從西山落啦 ! 她要去哪兒 ? 她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候 , 走向另外的國(guó)家。 移情入境，展開想象 聯(lián)系實(shí)際生活想象 圖文補(bǔ)充想象 從詩(shī)歌插圖處想象 從詩(shī)歌留白處想象 爺爺說(shuō)， 那原始森林 是我們祖先的搖籃。 真有意思， 這該是多大的搖籃哪！ 那濃綠的樹陰， 一望無(wú)邊， 遮住了藍(lán)天。 移情入境，展開想象 部編本新教材二 年級(jí)下冊(cè) 23課《祖先的搖籃》 那時(shí)候， 孩子們也在這里 逗小松鼠 ， 采野薔薇 嗎？ 也曾在這里
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