【文章內(nèi)容簡介】 , I do./ No, I don’ t. 以此方式練習本課的其他新詞。 通過游戲引出句型“ I don’ t like?” 跟讀并用多種形式操練。 T: Please read me. I don’ t like coffee. Ps: ? Step 5 小詩教學 通過提問鞏固所學單詞，引出新學內(nèi)容。 T: Class, do you like sunflowers? Ps: Yes. T: Good. Do you like roses? Ps: Sure. T: What about carnations and lilies? Ps: ? T: What about coffee, tea and fish? Ps: ? T: Well, let’ s listen to a rhyme and find out what the bou likes. Please listen carefully. 聽小詩，回答問題。 T: What does the boy like? Have you got it? Ps: Coffee. T: Fish. Ps: Tea. T: Super! You’ ve got the correct answer. The boy likes coffee, tea and fish. 教師帶讀。 Step 6 教學對話 提出問題。 1） How many people are there in the conversation? 2） Who are they? 聽錄音 ,回答問題。 朗讀對話。 1）跟錄音朗讀。 2）分組分角色朗讀。 3）角色扮演。 Step 7 仿編小詩 教師示范，用所學句型“ I like? ”和“ I don’ t like?”進行仿編。 I don’ t like coffee. I don’ t liketea. I don’ t like fish. But they like me. 雙人活動，仿編小詩。 Step 8 小結(jié)本課，布置作業(yè)。 板書設計： 教學反思： Lesson G Selfassessment 教學內(nèi)容： 詞匯要點：復習本單元所學各類單詞。 學習要點：綜合復習本單元所學內(nèi)容。 交際要點：對圖畫進行描述。 文化要點：國家或地區(qū) 名稱。 教育、教學目標： 鞏固各類單詞，如動物類、蔬菜類、花卉、國民或地區(qū)名等。 通過對圖畫進行描述，鞏固動物類單詞和相關(guān)句型，提高學生的口頭表達能力。 通過比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作學習的精神。 教學重點、難點 ： 動物、蔬菜、花卉、國民或地區(qū)名等類單詞的復習和鞏固。 本單元所學句型的鞏固和應用。 圖畫的描述。 教具 準備： 本單元單詞卡片；錄音機等。 教學過程： Step 1 師生問候。 復習。 Step2 Listen and circle. — What’ s this? — It’ s a tomato. — I like flowers. — Me, too. — Hi,Mr Green .Where are you from? — I’ m from Canada. — Do you like ladybug? — No,I don’ t like ladybugs. — What’ s that? — It’ s a dolphin. Step 3 看圖說話。 T: What can you see in this forest? Ps: Fox, monkey, trees. T: Yes,very good! We can see animals, trees and flowers. What’ s this? Ps: It’ s a bird. T: How many birds can you see in the forest? Now, let’ s count. Ps: One, two, three, four, five. T: How many birds can you see in the forest? Ps: I can see five birds. T: Do you like birds? Ps: Yes, I do. ?? Step 4 Make a little survey,將學生分為五人小組，抽卡片確定各小組分別來自哪個國家，然后互相采訪，將結(jié)果填在表格中。最后，各小組依次向全班匯報。 Name Tina From America Step 5 總結(jié)本課，宣布比賽結(jié)果，布置學生預習下一課。 板書設計： 教學 反思： Lesson H A Rainy Day 教學內(nèi)容： 詞匯要點：天氣類單詞 cold, hot, cool, warm. 學習要點：談論天氣的對話及自然拼讀法。 交際要點：表感嘆的句子，不同的語調(diào)在交際中的 作用。 教育 、 教學內(nèi)容： 掌握本課單詞 cold, hot, cool, warm,做到語音準確、語調(diào)自然。 學習對話，注意在不同的心態(tài)下對 a rainy day 的不同的把握。 字母 Ss, Zz, Xx, Uu 在單詞中的發(fā)音。 教學重點、難點： 本課單詞 cold, hot, cool 和 warm 的發(fā)音。 關(guān)于談論天氣的對話，及在不同心態(tài)下對 a rainy day 的不同語調(diào)的把握。 通過自然拼讀法學習 Ss, Zz, Xx, Uu 在單詞中的發(fā)音。 教具 準備 ： 單詞卡片；錄音機等。 教學過程 ： Step 1 師生問候。 詢問這幾天的天氣狀況，復習有關(guān)天氣狀況的一些表達法。 Step 2 單詞教學 。 復習學過的表示天氣狀況的單詞。 T: How is the weather today? Ps: It’ s sunny today. T: How is the weather in Beijing? (出示中國地圖，選擇幾個城市，分別在上面做個天氣狀況標志，其中包括 rainy, sunny,cloudy, overcast, windy 和 snowy,鞏固以前學過的表示天氣狀況的單詞 ) ? 最后復習單詞 rainy,為教學句型做準備。 T: (出示冬天雨景圖 )It’ s a rainy day. It’ s cold, cold. Ps: Cold. T: How is the weather today? Ps: It’ s sunny today. T: Is it very hot today?(做扇風的手勢，表示天氣熱 ) Ps: No it’ s not. T: Is it very cold today?(做出很冷的樣子問 ) Ps: No, it’ s not. T: OK, hot and old are the new words that we are oing to learn today. 通過使用單詞卡片，教學本課的新單詞 cool 和 warm. 練習。 游戲一： Show me your ?聽音出示圖片。 游戲二： Listen and touch. 游戲三： Listen and match. 通過游戲鞏固詞匯。 游戲一：英漢互譯。 游戲二： What’ s missing? 游戲三：快、快、快。 做教材 17 頁上的練習 Listen, circle and say. Step 3 句型教學 呈現(xiàn)新句型。 T: Class, look at the picture. What day is today? Ps: It’ s Tuesday. T: How’ s the weather? Ps: It’ s raining. T: Yeah. It’ s raining. It’ s rainy today. Read after me. Ps: It’ s a rainy day. T: Here’ s another picture. What day is today? Ps: It’ s Wednesday. T: How’ s the weather? Ps: It’ s raining. T: It’ s raining. It’ s another rainy day. Say it. Another rainy day. Ps: Another rainy day. T: (用同樣的方法引出“ A rainy day again.” ) 練習新句型。 將 cloudy, sunny, windy 和 snowy 套入句型中練習并表演。 Step 4 對話教學。 引入。 T: What can you see in this picture? Ps: Hen, squirrel, crab, frog ? T: Good. What are they talking about? Ps: The rain. T: Do they like the rain? Ps: Yes./No. T: Well, some of them like the rain, and some of them don’ t. T: Does the hen like the rain? Ps: No. ? (通過看圖說話引入這堂課的對話教學 ) 提出問題。 聽錄音回答問題。 朗讀對話。 角色扮演。 Step 5 自然拼讀法入門。 將字母 Ss 寫在黑板上，然后舉著卡片 stocking 說： 方法教學 Sunday 和 swim. 放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出是哪幅圖。 字母 Zz,Xx 和 Uu 的教學方法相同。 游戲 Minimal pairs. Step 6 小結(jié)本課，布置作業(yè)。 小結(jié)本課。 T: What did we learn in Lesson H? （引導學生回憶本課學過的內(nèi)容，啟發(fā)學生從不同的角度看待同一問題） 預習 Lesson I. 板書設計： 教學反思： Lesson I What a Day! 教學內(nèi)容： 詞匯要點：天氣類單詞 rain, snow, wind 以及 go away 和 e. 學習要點：小詩 Rain, Rain, Go away 及自然拼讀法。 交際要點：用小詩來表達自己的情感。 教育、教學目標 掌握本課單詞 rain, snow, wind 以及 e 和詞組 go away,做到發(fā)音準確、語調(diào)自然。 學習小詩 Rain, Rain, Go away,能夠有感情的朗誦和仿編。 字母 Ll, Mm, Nn, Rr 在單詞中的發(fā)音。 教學重點、難點 本課單詞 rain, swim, wind 以及 e 和詞組 go away 的發(fā)音和大意。 理解小詩并仿編。 通過自然拼讀法學習字母 Ll, Mm, Nn, Rr 在單詞中的發(fā)音。 教具 準備： 小詩掛圖；字母卡；錄音機等 教學過程 Step 1 師生問侯。 復習上節(jié)課內(nèi)容和有關(guān)天氣的表達法。 Step 2 單詞教學。 復習學過的表示天 氣狀況的單詞。 T: How is the weather today? Ps: It’ s sunny today. T: How is the weather in Beijing? ? 教學單詞 rain, e 和詞組 go away. 通過圖片和動作教學單詞并操練。 通過游戲鞏固單詞。 Step 3 小詩教學。 引入。 T: Do you like rain? Ps: Yes. /No. T: P1,do you like rain? Ps: Yes, I do. T: How about you, P2? Do you like rain? Ps: No, I don’ t. ? 看圖請學生猜小詩大意。 T: Look at the picture. How’ s the weather? Ps: It’ s rainy. T: Yes,it’ s raining. These two boys are very sad. Do you know why? Ps: