【總結】平行教學目標1.在具體情境中進一步豐富對兩條直線互相平行的認識,并會用符號表示兩條直線互相平行;2.會用直尺和三角板畫平行線,并在操作活動中探索、了解平行線的有關性質;3.提高學生動手實踐、探索新知、合作學習的能力;4.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,增進學生學習數(shù)學的信心.教學重點1.經(jīng)歷動手實踐——討論交流——歸納
2024-12-09 10:50
【總結】第六章平面圖形的認識(一)一、知識點復習及例題選講1、知識點1:角的表示方法有幾種注意點是什么?例1、如圖共有幾個角?分別表示出來?例2、如圖共有幾個小于平角的角?分別表示出來?2、知識點2:角的度量單位是:__________________;10=__________‘1’=______
2024-12-08 18:36
【總結】角(1)教學目標1.認識并會表示角,知道角的常用度量單位:度、分、秒,并會進行簡單的換算;2.會比較、估計角的大小,能根據(jù)圖形寫出圖中有關角的和與差的關系式;3.獲得研究問題的方法和經(jīng)驗;4.通過克服困難的經(jīng)歷和獲得成功的體驗,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,增進應用數(shù)學的信心.教學重點1.認識角的表示、度量,會進行簡單換算;2.
【總結】垂直(1)教學目標1.經(jīng)歷實際問題數(shù)學化——建立數(shù)學模型——解決問題的過程.2.使學生理解垂線的意義、垂線的性質、會用三角尺或量角器過一點畫一條已知直線的垂線.3.培養(yǎng)“從一般到特殊”的認識規(guī)律,提高觀察能力、理解能力、幾何語言能力、畫圖能力、抽象思維能力和運用知識解決實際問題的能力,發(fā)展空間觀念.4.獲得研究問題的方法和經(jīng)驗,培
2024-12-08 03:48
【總結】平面圖形的認識(二)一、選擇題(共25小題)1.(2021?河池)如圖,直線l1∥l2,∠1=55°,∠2=65°,則∠3為()A.50°B.55°C.60°D.65°2.(2021?百色)如圖,已知AB∥CD,∠1=62
2024-12-05 02:55
【總結】(A)DCBA(B)DCBA(C)DCBA(D)DCBA學習目標:回顧、思考本章所學的知識及思想方法,并能用自己喜歡的方式進行梳理,使學知識系統(tǒng)化。豐富對平面圖形的認識,能有條理、清晰地闡述自己的觀點。培養(yǎng)學生歸納、反思的意識。學習重點、難點:平行的判定、性質的應用;平移的應用
2024-12-08 07:53
【總結】第5章走進圖形世界單元檢測卷(滿分:100分時間:90分鐘)一、選擇題(每題3分,共24分)1.下列圖形中,沿其一邊快速旋轉能得到圓柱的是()A.直角三角形B.梯形C.長方形D.等腰三角形2.長方體的頂點數(shù)、棱數(shù)、面數(shù)分別是.()
2025-01-10 02:43
【總結】一張正方形紙片,只剪一刀,你能剪成一個“十”字形圖案嗎?【活動一】數(shù)學活動室你能將一張長方形紙片沿一條直線剪成兩部分,使這兩部分既能拼成平行四邊形,又能拼成三角形,梯形嗎?試試看【活動二】數(shù)學活動室1、一枚硬幣在桌面上豎起快速旋轉,形成怎樣的幾何體?想一想圓面球體
2024-11-28 22:47
【總結】能畫出它們表面形狀嗎?多邊形:由線段首尾相連圍成的封閉的平面圖形..(不是立體圖形).(直的且首尾相連).(不能有缺口)你能說出圓與其他平面圖形的區(qū)別嗎?想一想:下面的幾個圖形是多邊形嗎?:三角形,圓柱,長方形,正方形,圓,球.其中,
2024-11-09 03:19
【總結】(第6題)(第7題)第4章圖形的認識初步檢測時間:45分鐘,滿分:100分班級學號姓名得分一、填空題:(每空2分,共46分)1.正方體有______條棱,_____個頂點,個面.2.圓柱的側面展開圖是一個
2024-11-30 14:11
【總結】平面圖形與空間圖形由不在同一條直線上的線段首尾相連組成的封閉圖形多邊形:動腦筋?有什么區(qū)別圖1三角形和三棱錐圖2正方形與正方體圖3圓和圓柱圖4球和球體,你能分辨出哪個是平面圖形,哪個是立方體嗎?異同嗎?問題?動腦筋ABC圖
2025-08-01 17:34
【總結】交點、垂直、垂足兩條直線相交,只有一個交點(intersectionpoint).兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,就說這兩條直線互相垂直(perpendicular),其中的一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點叫做垂足(footofaperpendicular).直線AB、CD互相垂直,記作“AB⊥CD”
【總結】線段、射線、直線(1)教學目標1.認識并會用符號表示線段、射線、直線;2.知道“兩點之間的所有連線中,線段最短”,“兩點確定一條直線”;3.通過具體情境,發(fā)展學生有條理的思考,并能正確地表述.教學重點通過操作活動,感受圖形世界的豐富多彩,積累操作活動的經(jīng)驗.教學難點掌握用字母表示“線段、射線、直線”的方法.教學過程(教師
【總結】第六章平面圖形的認識(2)一、知識點復習及例題選講1、知識點1:(1)線段、射線、直線的異同點:(2)線段的統(tǒng)計方法:看線上端點的個數(shù)為n個,則有n(n-1)/2條線段。射線的統(tǒng)計方法:直線上端點的個數(shù)為n個,則
【總結】單元測驗十二(圖形的全等1)姓名:得分:1、如圖,由一個正方形和一個等腰直角三角形拼接而成的直角梯形,如何把它剪在4塊全等的圖形?2、如圖已知點D在AB上,點E在AC上,CD與BE相交于點O,且AD=AE,AB=AC,若∠B=300,則∠C=__
2024-11-12 03:36