九年級語文詞二首(編輯修改稿)
2024-12-18 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)流人物，還看今朝 ” ，由評論歷史人物落到贊揚當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點明了主題。 找出全詞點明主旨的句子。 小結(jié) 這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。 主旨 本文借景抒懷，通過描寫北國雪景，縱論歷代英雄，贊美了祖國山河的壯麗，抒發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志。 探究 你心目中的“風(fēng)流人物” 應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ 上闋： 下闋： 描寫北國風(fēng)光 評論歷史人物 冰封 雪飄 長城 大河 山 原 惟 頓 舞 馳 須 紅裝素裹 （總寫） （分寫） （實寫） 沁園春 雪 毛澤東 熱愛祖國河山 秦皇 漢武 唐宗 宋祖 成吉思汗 略輸 稍遜 只識 惜 數(shù) 風(fēng)流人物 贊頌當(dāng)今英雄 （描寫、議論、抒情相結(jié)合） 激 情 豪 邁 （虛寫） 結(jié)構(gòu) 浪淘沙 北戴河 說課材料 ? 課題 : 浪淘沙 北戴河 ? 科研課題 :探究詩歌教學(xué)方法 ,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力 ? 課前學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 1《 毛澤東詩詞鑒賞 》 ? 2《 有效教學(xué) 》 中的 《 詩歌教學(xué)，怎樣才能走出教學(xué)窠臼，走進(jìn)持的世界 》 ? 教學(xué)目的
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