新教師愛上幼兒園軟的幼兒園——新教師入職培訓系統(tǒng)方案(編輯修改稿)
2024-09-05 15:22 本頁面
【文章內容簡介】 坦然接受了，這時就要鼓勵他們說出自己的想法——，如果你連員工在想什么都不知道，解決問題就沒有針對性。所以應該為他們開條“綠色通道”，使他們的想法第一時間反映上來。給新老師每人都發(fā)了“合理化建議卡”，員工有什么想法，無論制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出來。對合理化的建議，海爾會立即采納并實行，對提出人還有一定的物質和精神獎勵。而對不適用的建議也給予積極回應，因為這會讓員工知道自己的想法已經被考慮過，他們會有被尊重的感覺，更敢于說出自己心里的話。新進員工受到的待遇與招聘時的承諾不太符合，產生不滿，這種不滿情緒原本并不算什么大事，只是員工出來乍到時很自然的一種反應而已，但不能很好的消除這種不滿，就會造成了新老師情緒激化. 第三步：使員工把歸屬感“養(yǎng)”起來，這時就要幫助員工轉變思想，培養(yǎng)員工的歸屬感。讓新老師不當自己是“外人”。創(chuàng)造感動,對新工關心到無微不至的程度,為新老師過日子,工作中的問題,幫助解決..,力量.第四步：使員工把職業(yè)心樹起來 當一個員工真正認同并融入到幼兒園當中后，就該引導員工樹立職業(yè)心，讓他們知道怎樣去創(chuàng)造和實現自身的價值。由此體現招聘什么人很重要把幼兒園的使命變成自己的職責，為幼兒園分憂，他們利用周末時間走訪各商場、專賣店，將職能與幼兒園實際情況結束,讓員工自己體驗,表現,讓培訓工作成為員工的一種主動行為. 新老師崗位培訓反饋表（到職后新老師一周內填寫） 部門： 新老師姓名： 1. 你是否已了解部門的組織結構及部門功能？ 是 否 2. 你是否已清晰了解自己的工作職責及崗位描述？ 是 否 ？ 是 否 ??？ 是 否 5. 你今后在工作中遇到問題，是否知道如何尋求幫助？ 是 否 6. 你是否已接受了足夠的部門崗位培訓，并保證可以很好地完成任務？ 是 否
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