九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期末綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)試題及答案(編輯修改稿)
2024-12-18 02:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還有那被人遺忘了冷落了的萬(wàn)佛閣，你呢？ 1文中“它是怎樣活下來(lái)的？”的疑問(wèn)，從側(cè)面表現(xiàn)出“它” 。（ 2 分） 1“它是人類的朋友”一句中的“它”是指 。（ 2 分） 1作者問(wèn)藏根草：“你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆？”請(qǐng)你根據(jù)文意，代藏根草回答。（ 2 分） 1文章最后說(shuō)：“還有那被人遺忘了冷落了的萬(wàn)佛閣，你呢？”根據(jù)文意，作者問(wèn)萬(wàn)佛閣的問(wèn)題的具體內(nèi)容是什么？（ 2 分） 1對(duì)于第最后一段的問(wèn)題，萬(wàn)佛閣將會(huì)怎樣回答？請(qǐng)你代它回答。（ 4 分） （二）閱讀《 新知識(shí)的搖籃 —— 創(chuàng)造力 》， 下面文章，回答 1723 題。（ 19 分） ①相傳有一個(gè)英國(guó)人，名叫亞克敦，可以算是世界上書讀得最多的人。他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也 寫不出來(lái)，終生一事無(wú)成。這是為什么呢 ?俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂 得書上所沒(méi)有的東西?！? ② □□□□ 不行， □□□□ 不夠，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書的真諦。許多人讀書 只滿足于簡(jiǎn)單的求知欲，沒(méi)有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過(guò)程。他們的創(chuàng)造力被閑置了。托爾斯泰曾經(jīng)告誡說(shuō)：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！边@是多么嚴(yán)重的結(jié)局。 ③所以，要真正學(xué)會(huì)讀書，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。 ④創(chuàng)造力，就是能提出新見(jiàn)解、解決前人和自己不曾解決過(guò)的問(wèn)題、在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。 ⑤創(chuàng)造是怎樣開始的 ?獨(dú)立見(jiàn)解便是 創(chuàng)造的萌芽。 ⑥讀書時(shí)人們重復(fù)著著書者走過(guò)的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒(méi)有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后 (a)“ 站到巨人的肩上 ”得出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 ⑦請(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見(jiàn)解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽(yáng)修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓愈的著作，開始模仿著寫作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八 大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫的詩(shī)卻很像韓詩(shī)，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽(yáng)修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“平居有古人，學(xué)而力方深”， (b) 落筆無(wú)古人 ，而精神始出?！奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過(guò)古人。獨(dú)立見(jiàn)解源于兩方面。一是在讀書中深刻理解，見(jiàn)識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛(ài)因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說(shuō)過(guò)：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力， (c)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不 加懷疑地使用 牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí) ,我卻嘗試
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