西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材分析(編輯修改稿)
2024-09-03 11:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位不夠減的退位減法。豎式計(jì)算時(shí)，可以在豎式上很清楚地記上退位點(diǎn)，反映退位的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生熟練掌握之后，可以不記退位點(diǎn)。歸納計(jì)算方法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)“相同數(shù)位上的數(shù)相減”“個(gè)位上不夠減向十位退 1當(dāng) 10，與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減”等。 例 3是十位不夠減的退位減法。反饋時(shí)重點(diǎn)講解十位上的數(shù)不夠減怎么辦 例 4是個(gè)位、十位都不夠減的連續(xù)退位減法，是本冊(cè)教科書(shū)教學(xué)的難點(diǎn)之一。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決連續(xù)退位減法的問(wèn)題。 例 5是整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。這是三位數(shù)減法中最難的部分。教學(xué)要借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生直觀(guān)理解算理和連續(xù)退位的過(guò)程。 例 1是初步感知同樣的規(guī)律可以用不同的形式表達(dá)，感受有規(guī)律的圖案美化了房間，美化了我們的生活，規(guī)律與我們的生活聯(lián)系密切。學(xué)生可以用描述性語(yǔ)言、畫(huà)圖、字母等方法表達(dá)。 例 2是認(rèn)識(shí)不同方式呈現(xiàn)的規(guī)律。組織學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生充分交流，各自說(shuō)出自己是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，特別要讓學(xué)生闡述得出這個(gè)規(guī)律的理由。 例 3是一組有簡(jiǎn)單規(guī)律的數(shù)，從第 3個(gè)數(shù)開(kāi)始，每個(gè)數(shù)都是它前 2個(gè)數(shù)的和。還可以讓學(xué)生繼續(xù)按規(guī)律寫(xiě) 2個(gè)數(shù)，驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的實(shí)用性。 例 4是數(shù)形結(jié)合呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單遞增規(guī)律。通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)同一規(guī)律表現(xiàn)形式不同，
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