【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還較少見(jiàn)，但從國(guó)際上招貼廣告發(fā)展來(lái)看，已是必然趨勢(shì)。它的制作方法是:根據(jù)廣告創(chuàng)意先做一件立體構(gòu)成形式的作品，再拍成照片，用于招貼廣告畫面中。這就要求招貼設(shè)計(jì)師和插畫師不僅要有較好的平面設(shè)計(jì)能力，還要具備扎實(shí)的立體構(gòu)成基礎(chǔ)。立體插圖的另一種方法就是以描畫來(lái)表現(xiàn)出立體形象，是在二維紙面上表現(xiàn)出的三維空間的幻象。總之，現(xiàn)代插畫已不再局限在二維表現(xiàn)空間范圍，僅靠二維表現(xiàn)技法已不適應(yīng)現(xiàn)代插畫設(shè)計(jì)的要求。 CG對(duì)美術(shù)的影響CG時(shí)代的到來(lái)，使得圖像文化成為當(dāng)下一個(gè)社會(huì)文化問(wèn)題，也成為當(dāng)代美術(shù)教育必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 當(dāng)人們?cè)絹?lái)越依賴媒體，通過(guò)影像來(lái)認(rèn)知世界的時(shí)候，美術(shù)教育面臨著如何在學(xué)校教育與圖像文化環(huán)境之間尋求平衡的問(wèn)題。我們以往的美術(shù)教育主要以純藝術(shù)為主，以經(jīng)典藝術(shù)作品作為探索的主要對(duì)象。而當(dāng)人們被淹沒(méi)在圖像時(shí)代的大潮中時(shí)，通俗視覺(jué)圖像越來(lái)越多地占領(lǐng)了經(jīng)典藝術(shù)作品的陣地，成為受到更多關(guān)注的對(duì)象。也正是因?yàn)橥ㄋ滓曈X(jué)圖像的日?；?，它的表現(xiàn)形式逐漸開(kāi)始主導(dǎo)大眾的審美趣味，并且正在改變著人們的審美觀和認(rèn)知方式。這種巨大的變化，使得當(dāng)代的美術(shù)教育不得不產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，比如，加大教育模式的彈性，增加對(duì)各類藝術(shù)新形式的包容力。圖像文化擴(kuò)大了美術(shù)教育的范疇和內(nèi)容，當(dāng)代美術(shù)教育應(yīng)該以積極的姿態(tài)面對(duì)這一變化，吸取圖像文化中有益的養(yǎng)分，使之成為當(dāng)代美術(shù)教育的主題內(nèi)容。 同時(shí)，當(dāng)代美術(shù)教育又要批判地看待各類藝術(shù)現(xiàn)象。圖像文化帶來(lái)的負(fù)面影響也是不容忽視的。讀圖式的文化消費(fèi)，過(guò)多地依賴直觀圖像思維，可能會(huì)帶來(lái)人的聯(lián)想、思辨能力的下降，同時(shí)可能會(huì)帶來(lái)讀寫能力的下降和獨(dú)立思考能力的喪失、個(gè)性化創(chuàng)作能力的退化以及媒介文化同質(zhì)化帶來(lái)的個(gè)性風(fēng)格的缺乏。人們?cè)诠差I(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)以什么面貌出現(xiàn)，圖像文化消費(fèi)過(guò)程中怎樣有效阻止人的淺薄化傾向，是美術(shù)教育中的關(guān)鍵所在，它直接關(guān)系到人格主體的塑造。媒體素養(yǎng)的研究首先從西方發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始，他把視覺(jué)素養(yǎng)定義為“一個(gè)人通過(guò)觀察并與此同時(shí)產(chǎn)生其他感覺(jué)，并將觀察與其他感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)的一類視覺(jué)能力”。 我國(guó)對(duì)媒體素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)教育的關(guān)注始于1997年，中國(guó)社科院副研究員卜衛(wèi)發(fā)表了國(guó)內(nèi)第一篇系統(tǒng)論述媒體素養(yǎng)教育的論文——《論媒體教育的意義、內(nèi)容和方法》，追溯了“媒介素養(yǎng)”這個(gè)概念在西方發(fā)展演變的歷史。文中的“媒介教育”即今天的“媒體素養(yǎng)教育”。通過(guò)媒體素養(yǎng)教育，使人們具有相當(dāng)程度的媒介素養(yǎng)，從而更有效地提高個(gè)人的媒體識(shí)讀能力和使用能力，改善個(gè)人生活，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。CG是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為媒介的視覺(jué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，是媒體信息中的核心部分，CG視覺(jué)素養(yǎng)教育也是當(dāng)前媒體素養(yǎng)教育中舉足輕重的一部分。視覺(jué)素養(yǎng)包括視覺(jué)理解、視覺(jué)創(chuàng)作、視覺(jué)交流三個(gè)方面。在當(dāng)前這個(gè)CG圖像時(shí)代，視覺(jué)素養(yǎng)教育的重要性更為凸現(xiàn)，可以說(shuō)，解釋、創(chuàng)作和交流視覺(jué)形象的能力與基于語(yǔ)言文字符號(hào)的讀、寫、算同樣重要。視覺(jué)素養(yǎng)作為一種文化素養(yǎng)，是現(xiàn)代人必須具有的素養(yǎng)之一。視覺(jué)素養(yǎng)的獲得，需要同普通文化素養(yǎng)一道進(jìn)行，它不僅是當(dāng)代美術(shù)教育的重要組成部分，也是文化素養(yǎng)的有機(jī)組成部分。視覺(jué)文化的最后指向是人而不是物，視覺(jué)素養(yǎng)的形成不是一個(gè)簡(jiǎn)單易行的過(guò)程，應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的教育。只有在視覺(jué)素養(yǎng)教育方面夯實(shí)基礎(chǔ)，才能迎接全球化帶來(lái)的圖像文化沖擊；只有在視覺(jué)素養(yǎng)教育中取得突破，才有可能使公眾的審美素養(yǎng)儲(chǔ)備經(jīng)受住文化多元化的考驗(yàn)。CG時(shí)代的來(lái)臨，使我們?cè)庥隽思姺泵詠y、前所未有的視覺(jué)景觀和文化現(xiàn)象。在信息時(shí)代，如何把握媒介對(duì)人的塑造作用，如何更好地感受世界、認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，如何實(shí)現(xiàn)自主批判、信息理性的當(dāng)代教育？時(shí)代的發(fā)展，賦予了視覺(jué)素養(yǎng)教育更多的使命，也引發(fā)了我們更多的思考。雖然圖像文化的范圍十分寬泛，但作為一種融藝術(shù)與技術(shù)為一體的作品，作品中蘊(yùn)含了豐富的人文和科學(xué)的文化要素，除了從美感、創(chuàng)造力的層面去啟發(fā)學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和理解，更應(yīng)該把對(duì)作品的理解上升到文化學(xué)習(xí)的高度，關(guān)注作品的思想、情感以及在當(dāng)前情境中的文化意義。視覺(jué)解讀能力是一種建立于哲學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等角度對(duì)美術(shù)作品的人文性質(zhì)和“超語(yǔ)義信息”解讀的能力，是更加深刻的鑒賞能力和批評(píng)能力。我們以往的美術(shù)教育，教給學(xué)生的大多是對(duì)作品表面肌理、形式、氣氛等方面的分析。因此當(dāng)青少年在面對(duì)視覺(jué)影像的時(shí)候，大多只能認(rèn)識(shí)影像的表面形式，并不能解釋隱藏在表層之后的深層含義，也不能做出自己的判斷。引導(dǎo)學(xué)生接觸和欣賞各種民族、文化背景下，各種類型風(fēng)格的視覺(jué)藝術(shù)作品，能使學(xué)生熟悉視覺(jué)藝術(shù)的各種表達(dá)方式，提高感受的敏銳性、理解的深刻性，促進(jìn)學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)解讀能力的提高，促進(jìn)學(xué)生形成批判的意識(shí)，透過(guò)影像找尋它的社會(huì)關(guān)聯(lián)，探討深藏在影像背后的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)因素。在當(dāng)今的圖像文化大潮中，中華民族文化藝術(shù)對(duì)國(guó)內(nèi)年輕人的影響有些淡化。一方面，“盲目模仿”成為我國(guó)當(dāng)前圖像文化發(fā)展中的痼疾。另一方面，中華民族五千年的悠久歷史文化似乎越來(lái)越成為抽象的概念。要想使中華藝術(shù)文化以其獨(dú)特的魅力發(fā)揚(yáng)光大并走向世界，我們既要積極吸收當(dāng)代以數(shù)字媒體藝術(shù)為代表的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又要進(jìn)一步挖掘和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)。一方面要貼近青少年的生活實(shí)際，引導(dǎo)青少年摒棄圖像文化中的糟粕；另一方面又要引導(dǎo)青少年從我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)中獲得價(jià)值觀的滋養(yǎng)。由此看出，視覺(jué)素養(yǎng)教育的核心是文化自覺(jué)和文化尊重?！拔幕杂X(jué)”是讓青少年感受祖國(guó)文化的豐富性，培植對(duì)民族文化的理解和熱愛(ài)?！拔幕鹬亍笔亲屒嗌倌炅私馕幕亩鄻有?，學(xué)會(huì)尊重其他文化。視覺(jué)素養(yǎng)教育應(yīng)以廣闊的視角，放眼世界，既接納多元文化與藝術(shù)財(cái)富，又要吸收本民族的文化營(yíng)養(yǎng)，不斷發(fā)展壯大，形成自己的藝術(shù)特色。只有這樣，視覺(jué)素養(yǎng)教育才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，保證我國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育健康持續(xù)地發(fā)展。第3章CG的功能與應(yīng)用 CG插畫的應(yīng)用CG插畫應(yīng)用范圍出版物：　　書籍的封面，書籍的內(nèi)頁(yè)，書籍的外套，書籍的內(nèi)容輔助等所使用的插畫。　　包括報(bào)紙、雜志等編輯上所使用的插畫。商業(yè)宣傳： 　　廣告類――包括報(bào)紙廣告、雜志廣告、招牌、海報(bào)、宣傳單、電視廣告中所使用的插畫；商業(yè)形象設(shè)計(jì)：商品標(biāo)志與企業(yè)形象（吉祥物）；商品包裝設(shè)計(jì)；圖解――消費(fèi)指導(dǎo)、商品說(shuō)明、使用說(shuō)明書、圖表、目錄……影視多媒體：影視劇、廣告片、游戲、網(wǎng)絡(luò)等方面的角色及環(huán)境美術(shù)設(shè)定或介面設(shè)計(jì)。凡是用來(lái)做“解釋說(shuō)明”用的都可以算在插畫的范疇。CG插畫應(yīng)用的兩大類型在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，我們接觸最多的是文學(xué)插圖與商業(yè)插畫。文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。商業(yè)插畫——為企業(yè)或產(chǎn)品傳遞商品信息，集藝術(shù)與商業(yè)的一種圖像表現(xiàn)形式。插畫作者獲得與之相關(guān)的報(bào)酬，放棄對(duì)作品的所有權(quán)，只保留署名權(quán)，屬于一種商業(yè)買賣行為。 CG插畫的形式現(xiàn)代插畫的形式多種多樣，可由傳播媒體分類，亦可由功能分類。以媒體分類，基本上分為兩大部分，即印刷媒體與影視媒體。印刷媒體包括招貼廣告插畫、報(bào)紙插畫、雜志書籍插畫、產(chǎn)品包裝插畫、企業(yè)形象宣傳品插畫等。影視媒體包括電影、電視、計(jì)算機(jī)顯示屏等?！　≌匈N廣告插畫：也稱為宣傳畫、海報(bào)。在廣告還主要依賴于印刷媒體傳遞信息的時(shí)代，可以說(shuō)它處于主宰廣告的地位。但隨著影視媒體的出現(xiàn)，其應(yīng)用范圍有所縮小。　　報(bào)紙插畫：報(bào)紙是信息傳遞最佳媒介之一。它最為大眾化、成本低廉，發(fā)行量大，傳播面廣，速度快，制作周期短等特點(diǎn)?！　‰s志書籍插畫：包括封面、封底的設(shè)計(jì)和正文的插畫，廣泛應(yīng)用于各類書籍。如文學(xué)書籍、少兒書籍、科技書籍等。這種插畫正在逐漸減退。今后在電子書籍、電子報(bào)刊中仍將大量存在?！　‘a(chǎn)品包裝插畫：產(chǎn)品包裝使插畫的應(yīng)用更廣泛。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)包含標(biāo)志、圖形、文字三個(gè)要素。它有雙重使命：一是介紹產(chǎn)品，二是樹立品牌形象。最為突出的特點(diǎn)在于它介于平面與立體設(shè)計(jì)之間?！　∑髽I(yè)形象宣傳品插畫：它是企業(yè)的 VI設(shè)計(jì)。它包含在企業(yè)形象設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的兩大部分之中?！　∮耙暶襟w中的影視插畫：是指電影、電視中出現(xiàn)的插畫。一般在廣告片中出現(xiàn)的較多。影視插畫也包括計(jì)算機(jī)熒幕。計(jì)算機(jī)熒屏如今成了商業(yè)插畫的表現(xiàn)空間，眾多的圖形庫(kù)動(dòng)畫、游戲節(jié)目、圖形表格、都成了商業(yè)插畫的一員。CG插畫的表現(xiàn)形式:運(yùn)用CG技術(shù)表現(xiàn)各類插畫 CG插畫的分類按現(xiàn)在市場(chǎng)的定位：矢量時(shí)尚 卡通低幼 寫實(shí)維美　韓漫插圖　概念設(shè)定等等根據(jù)制作方法分類：，矢量，商業(yè)，新銳（2D平面，UI設(shè)計(jì)，3D），像素按插畫繪畫風(fēng)格分類：日式卡通和插畫 歐美插畫 香港插畫 韓國(guó)游戲插畫 臺(tái)灣言情小說(shuō)封面插畫,由于風(fēng)格現(xiàn)在太多樣話所以我只是簡(jiǎn)單的分類另在國(guó)外風(fēng)格更廣還有手工制作的折紙，布紋啊，各種風(fēng)格都有，并駕齊驅(qū)。插畫最發(fā)達(dá)的地方：美國(guó)是插畫市場(chǎng)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，欣賞插畫在社會(huì)上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一方面有大量獨(dú)立的插畫產(chǎn)品在終端市場(chǎng)上出售，比如插畫圖書、雜志、插畫賀卡等等。另一方面插畫作為視覺(jué)傳達(dá)體系(平面設(shè)計(jì)、插畫、商業(yè)攝影)的一部分，廣泛地運(yùn)用于平面廣告、海報(bào)、封面等設(shè)計(jì)的內(nèi)容中。美國(guó)的插畫市場(chǎng)還非常專業(yè)化，分成兒童類、體育類、科幻類、食品類、數(shù)碼類、純藝術(shù)風(fēng)格類、幽默類等多種專業(yè)類型，每種類型都有專門的插畫藝術(shù)家。整個(gè)插畫市場(chǎng)非常規(guī)范，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，因?yàn)椴瀹嬎囆g(shù)家的平均收入水平是普通美國(guó)人平均收入的三倍。 　　插畫在日本、韓國(guó)、香港和臺(tái)灣：眾所周知，日本的商業(yè)動(dòng)漫已經(jīng)有了龐大的市場(chǎng)和運(yùn)作隊(duì)伍。而動(dòng)漫是插畫產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要分支。在CG技術(shù)(Computer Graphics，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)和生產(chǎn))進(jìn)入插畫領(lǐng)域之前，靠手工繪制的動(dòng)畫就已經(jīng)成了日本的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。今天的年輕一代則越來(lái)越傾向于使用電腦數(shù)碼技術(shù)?！　《陧n國(guó)，隨著近幾年游戲產(chǎn)業(yè)攀升為國(guó)民經(jīng)濟(jì)第二大支柱產(chǎn)業(yè)，插畫尤其是數(shù)碼插畫異軍突起，用數(shù)碼插畫設(shè)計(jì)出來(lái)的游戲人物隨著韓國(guó)游戲在中國(guó)的普及而贏得了更大的市場(chǎng)空間?！　∨c此同時(shí)，香港和臺(tái)灣的插畫設(shè)計(jì)師還在尋找著屬于自己的產(chǎn)業(yè)之路，盡管他們的作品都有著明顯的學(xué)步日本的痕跡。 插畫教育：北京印刷學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京廣播學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等院校，都在近兩年開(kāi)設(shè)了插畫或與插畫相關(guān)的專業(yè)，但是教學(xué)內(nèi)容往往只包括出版物插圖而不是完整意義上的商業(yè)插畫。但在國(guó)外，插畫教育和市場(chǎng)的結(jié)合很緊密。很多知名的插畫師都是各個(gè)大學(xué)的客座教師，他們把最時(shí)尚最前沿的商業(yè)意識(shí)帶到學(xué)校。 今天通行于國(guó)外市場(chǎng)的商業(yè)插畫包括出版物插圖、卡通吉祥物、影視與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)和廣告插畫4種形式。實(shí)際在中國(guó)，插畫已經(jīng)遍布于平面和電子媒體、商業(yè)場(chǎng)館、公眾機(jī)構(gòu)、商品包裝、影視演藝海報(bào)、企業(yè)廣告甚至T恤、日記本、賀年片。CG插畫界定　　現(xiàn)代插畫與一般意義上的藝術(shù)插畫有一定的區(qū)別。從兩者的功能、表現(xiàn)形式、傳播媒介等方面有著差異?，F(xiàn)代插畫的服務(wù)對(duì)象首先是商品。商業(yè)活動(dòng)要求把所承載的信息準(zhǔn)確、明晰地傳達(dá)給觀眾，希求人們對(duì)這些信息正確接收、把握，并在讓觀眾采取行動(dòng)的同時(shí)使他們得到美的感受，因此說(shuō)它是為商業(yè)活動(dòng)服務(wù)的。而一般意義的藝術(shù)插畫大凡有三個(gè)功能和目的：一、作為文字的補(bǔ)充；二、讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足；三、表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念、表現(xiàn)技巧，甚至表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀?，F(xiàn)代插畫的功能性非常強(qiáng)，偏離視覺(jué)傳達(dá)目的純藝術(shù)往往使現(xiàn)代插畫的功能減弱。因此，設(shè)計(jì)時(shí)不能讓插畫的主題有產(chǎn)生歧義的可能。必須立足于鮮明、單純、準(zhǔn)確?，F(xiàn)代插畫訴求功能　　現(xiàn)代插畫的基本訴求功能就是將信息最簡(jiǎn)潔、明確、清晰地傳遞給觀眾，引起他們的興趣，努力使他們信服傳遞的內(nèi)容，并在審美的過(guò)程中欣然接受宣傳的內(nèi)容，誘導(dǎo)他們采取最終的行動(dòng)。(一)展示生動(dòng)具體的產(chǎn)品和服務(wù)形象，直觀地傳遞信息。(二)激發(fā)消費(fèi)者的興趣。(三)增強(qiáng)廣告的說(shuō)服力。(四)強(qiáng)化商品的感染力，刺激消費(fèi)者的欲求 CG插畫制作相關(guān)軟件介紹Photoshop類型：軟件 類型：圖形編輯 版本：CS4 （CS就是Creative Suite的意思） 發(fā)行時(shí)間：CS4版本在2008年9月23日正式發(fā)行 Photoshop CS4號(hào)稱是Adobe公司歷史上最大規(guī)模的一次產(chǎn)品升級(jí) 兩個(gè)版本的 Photoshop CS4mm,分別是：Adobe Photoshop CS4 和Adobe Photoshop CS4 Extended 兩個(gè)版本具體介紹如下： ●Adobe Photoshop CS4 充分利用無(wú)與倫比的編輯與合成功能、更直觀的用戶體驗(yàn)以及大幅工作效率增強(qiáng)。 是以下人士的理想選擇: 專業(yè)攝影師 認(rèn)真的業(yè)余攝影師 圖形設(shè)計(jì)師 Web 設(shè)計(jì)人員 ●Adobe Photoshop CS4 Extended 獲得 Adobe Photoshop CS4 中的所有功能, 外加用于編輯基于 [1]和動(dòng)畫的內(nèi)容以及執(zhí)行高級(jí)圖像分析的工具。 是以下人士的理想選擇: 電影、視頻和多媒體專業(yè)人士 使用三維及動(dòng)畫的圖形和 Web 設(shè)計(jì)人員 制造專業(yè)人士 醫(yī)療專業(yè)人士 建筑師和工程師 科研人員Adobe PhotoshopCS4界面 ●據(jù)說(shuō)，Photoshop CS4的更新僅僅是針對(duì)Vista的兼容性更新，因?yàn)閂ista對(duì)Photoshop CS、CSCS3的支持都有問(wèn)題。 軟件除了包含Adobe Photoshop CS3的所有功能外，還增加了一些特殊的功能，如支持3D和視頻流、動(dòng)畫、深度圖像分析等。 兩個(gè)版本的進(jìn)入界面是有所不同了，而看看Photoshop CS3 Extended與CS4 Extended版的操作界面，幾乎相同。 工具箱，變成可伸縮的，可為長(zhǎng)單條和短雙條。 工具箱上的快速蒙版模式和屏幕切換模式也改變了切換方法。 工具箱的選擇工具選項(xiàng)中，多了一個(gè)組選擇模式，可以自己決定選擇組或者單獨(dú)的圖層 工具箱多了快速選擇工具Quick Selection Tool，應(yīng)該魔術(shù)棒的快捷版本，可以不用任何快捷鍵進(jìn)行加選，按往不放可以像繪畫一樣選擇區(qū)域，非常神奇。當(dāng)然選項(xiàng)欄也有新、加、減三種模式可選，快速選擇顏色差異大的圖像會(huì)非常的直觀、快捷。 具體介紹： Adobe Photoshop CS4軟件通過(guò)更直觀的用戶體驗(yàn)、更