【文章內(nèi)容簡介】 改表的結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)建表的關(guān)系的思想與方法。舉一反三的有關(guān)知識、操作和方法。學(xué)生聽課并參與課堂小結(jié)加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容和各種學(xué)習(xí)活動意義的認(rèn)識和理解，促進(jìn)知識的內(nèi)化。2分鐘 教學(xué)反思基于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們采用了“案例學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動，分層探究”的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)問題（任務(wù)）情景、提出問題、分析問題、解決問題、學(xué)生自評等部分，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和探究能力。在教學(xué)過程中一定要注意設(shè)計的任務(wù)的難度要有層次性，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表授課時間：教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是高中信息技術(shù)（選修4）《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》第二章“創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)”“創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫”“創(chuàng)建數(shù)據(jù)表”的內(nèi)容。具體內(nèi)容是介紹了在Access中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)的步驟，并通過動手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和嘗試創(chuàng)建一個空的“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建三個表：參賽選手表、參賽學(xué)校表、參賽作品表。在案例學(xué)習(xí)及任務(wù)驅(qū)動中邊做邊學(xué)，以激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，一步一步熟悉Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件以及在Access中建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的常用方法。教學(xué)對象分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”比較熟悉，而且對已建立的關(guān)系數(shù)據(jù)模型有了一定的了解，知道利用二維表格可以表示現(xiàn)在最常用的關(guān)系數(shù)據(jù)模型。但是，學(xué)生對于計算機(jī)上數(shù)據(jù)庫是什么樣子、其結(jié)構(gòu)如何，可能還知之甚少。教學(xué)模式本節(jié)內(nèi)容實(shí)踐操作較多，而且概念不難理解，以采用案例學(xué)習(xí)及任務(wù)驅(qū)動等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)(1) 知識與技能熟悉Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件。掌握在Access中建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的常用方法。(2) 過程與方法通過參與一個實(shí)際的數(shù)據(jù)庫的建立過程，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理的過程，感悟有關(guān)的思想與方法。(3) 情感態(tài)度與價值觀通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、實(shí)踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)（1） 教學(xué)重點(diǎn)：以“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”數(shù)據(jù)庫為例，熟練掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的方法，理解數(shù)據(jù)表中字段類型、字段屬性、主鍵的含義，從而完成三張數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。（2） 教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的方法，理解數(shù)據(jù)表中字段類型、字段屬性的含義，從而完成三張數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。（3） 教學(xué)疑點(diǎn)：是否有比教材上的三張表的結(jié)構(gòu)定義更好的結(jié)構(gòu)描述。教學(xué)過程過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間復(fù)習(xí)舊知 針對課本26頁圖28“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”關(guān)系數(shù)據(jù)模型（二）重溫三張二維表?；貞浵嚓P(guān)知識為新課作鋪墊3分鐘剖析數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)由光盤里的實(shí)例入手，剖析Access數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)看實(shí)例，聽介紹，想問題。初步介紹，引出新知，激發(fā)興趣4分鐘介紹創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的步驟結(jié)合Access演示創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，說明兩個步驟。看演示，聽介紹，想問題。結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的兩個步驟4分鐘布置任務(wù)，要求學(xué)生創(chuàng)建一個空的“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”數(shù)據(jù)庫，并探究其他在Access中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法。實(shí)踐，交流進(jìn)一步學(xué)習(xí)建立數(shù)據(jù)庫的具體方法。6分鐘介紹創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的步驟根據(jù)需要，結(jié)合建好的關(guān)系數(shù)據(jù)模型，設(shè)計好數(shù)據(jù)表的字段名、字段類型和字段屬性等。 以“參賽選手表”為例講解數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建過程以及數(shù)據(jù)表中字段類型、字段屬性、主鍵的含義?？绰犂樱伎挤治?。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行回顧和歸納4分鐘與學(xué)生一起完成三張數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。要求學(xué)生在操作過程中要注意思考有關(guān)的知識，然后做分層探究學(xué)習(xí) 動手實(shí)踐，思考和討論，并根據(jù)已學(xué)的知識，做分層探究學(xué)習(xí)。通過動手練習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)自己的情況選擇任務(wù)；拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、探究等能力9分鐘解答、演示操作難點(diǎn)對比和反思有關(guān)操作引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)，提高效率4分鐘教學(xué)評價引導(dǎo)學(xué)生使用“學(xué)生學(xué)習(xí)自評”進(jìn)行自評。進(jìn)行自評從多個角度激勵學(xué)生；通過自評使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況4分鐘課堂小結(jié)結(jié)合例子歸納：Access創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)表的思想與方法。舉一反三的有關(guān)知識、操作和方法。學(xué)生聽課并參與課堂小結(jié)加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容和各種學(xué)習(xí)活動意義的認(rèn)識和理解，促進(jìn)知識的內(nèi)化。2分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)自評 完成下列各題，并通過與其他同學(xué)的交流，綜合評價自己在知識與技能、解決實(shí)際問題的能力以及相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的形成等方面，是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。1．你認(rèn)為一個Access數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的？2．在Access中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)，可以分幾個步驟？3．定義數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該要完成哪些內(nèi)容？4．對于教材中表25中各種數(shù)據(jù)類型的使用方法如何理解？5．你認(rèn)為字段屬性的設(shè)置有什么作用？自己小結(jié)一下有沒有什么設(shè)計技巧？6．你認(rèn)為預(yù)先設(shè)計好關(guān)系數(shù)據(jù)模型對于實(shí)際創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表有沒有作用？7．在本節(jié)課使用Access的過程中，碰到的問題有哪些？8．本節(jié)課學(xué)會了什么？對你最大的啟發(fā)是什么？9．你還不太理解的內(nèi)容是什么？還想學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容？ 教學(xué)反思 關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化思想授課時間：教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課具體內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫規(guī)范化設(shè)計的有關(guān)思想和方法，使所設(shè)計的關(guān)系數(shù)據(jù)模型更合理，更科學(xué)。教學(xué)對象分析經(jīng)過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備對一定實(shí)際問題進(jìn)行分析和抽象處理的能力，并具備了相關(guān)的概念模型和數(shù)據(jù)模型等數(shù)據(jù)抽象的知識。但學(xué)生所接觸的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫實(shí)例還不多，分析和構(gòu)建數(shù)據(jù)庫的經(jīng)驗(yàn)還不夠。教學(xué)模式本節(jié)課理論性較強(qiáng)，主要是通過案例分析來學(xué)習(xí)為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)規(guī)范化，學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)規(guī)范化的方法。教學(xué)目標(biāo)(1) 知識與技能明確數(shù)據(jù)規(guī)范化的思想、意義，知道其在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)和使用中的價值與作用。(2) 過程與方法通過分析解決現(xiàn)實(shí)中某個具體問題的案例，讓學(xué)生了解和思考數(shù)據(jù)庫的管理細(xì)節(jié)，從而加強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)各種復(fù)雜關(guān)系的分析和處理能力。(3) 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生處理問題的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 理解數(shù)據(jù)規(guī)范化的思想和意義。理解并掌握數(shù)據(jù)規(guī)范化的方法，理解數(shù)據(jù)規(guī)范化的第一、第二和第三范式的定義，并能對給出的關(guān)系模式進(jìn)行分析。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)據(jù)規(guī)范化的方法，對給出的關(guān)系模式進(jìn)行分析，并能判斷出此關(guān)系模式符合第幾范式。教學(xué)疑點(diǎn)：對于教材里的關(guān)于“函數(shù)依賴”的說法是否要補(bǔ)充完整（例如要說明函數(shù)依賴不僅針對一個屬性來說，還可以從屬性集的角度來表示等等相關(guān)內(nèi)容）。教學(xué)環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)安排:1課時教學(xué)過程設(shè)計:過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時間 引出問題 打開“ER圖的應(yīng)用”課件引出問題：大家還記得前幾節(jié)課曾經(jīng)用ER圖來描述“歷史知識”的數(shù)據(jù)庫的那個練習(xí)嗎？現(xiàn)在我們來簡化一下就從人物與事件兩方面考慮如何建立對應(yīng)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫？ 回顧問題，思考問題 以案例分析來引出問題 3分鐘 復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識。 要求學(xué)生分組完成該數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計 分組討論，思考問題，交流意見，以小組為單位設(shè)計數(shù)據(jù)庫 讓學(xué)生進(jìn)入角色，深入了解學(xué)習(xí)的案例，參與數(shù)據(jù)庫設(shè)計的過程。 10分鐘 通過實(shí)例分析規(guī)范化的思想和意義 演示教材的“趙小剛設(shè)計方案”，思考和分析數(shù)據(jù)冗余、插入異常、刪除異常等不正常的現(xiàn)象。 看演示，想問題。 結(jié)合例子分析關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和使用中可能遇到的問題 4分鐘 演示教材的“梁虹設(shè)計方案”，對比“趙小剛設(shè)計方案”出現(xiàn)的問題還會出現(xiàn)嗎？是什么原因造成這兩者的區(qū)別呢？ 看演示，想問題，作對比，出結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，顯示規(guī)范化在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)和使用中的價值與作用，引起學(xué)生的注意。 4分鐘 理解并掌握數(shù)據(jù)規(guī)范化的方法，解決疑問 打開“關(guān)系模式規(guī)范化的方法”課件，講解數(shù)據(jù)的據(jù)規(guī)范化 聽講，思考 讓學(xué)生帶著疑問聽教師進(jìn)行講解，加深理解 6分鐘 對比學(xué)習(xí) 請個小組診斷自己的設(shè)計，看一下存不存在什么問題？為什么？你們的設(shè)計滿足第幾范式？ 對比，分析，思考，討論交流，回答問題 讓學(xué)生用數(shù)據(jù)規(guī)范化的思想來分析自己的設(shè)計 6分鐘 理論歸納 通過數(shù)據(jù)庫規(guī)范化設(shè)計的有關(guān)思想和方法，可以使所設(shè)計的關(guān)系數(shù)據(jù)模型更合理、更科學(xué)。規(guī)范化是關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計的良方。 其實(shí)在設(shè)計中滿足規(guī)范化的要求并不難，大家應(yīng)該發(fā)現(xiàn)吧，如果按照我們這一章開始所講的理論知識去一步步的做，認(rèn)真做好數(shù)據(jù)的收集分類，抽象分析各種關(guān)系，構(gòu)建ER圖，再正確的轉(zhuǎn)換為符合要求的關(guān)系模式。這樣一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)做好，事情就順利的完成。當(dāng)然，最后我們還可以使用數(shù)據(jù)規(guī)范化來診斷一下，修改錯漏。 其實(shí)這就是我們這一章的學(xué)習(xí)線路。 聽講，回顧，反思 拓展理論知識的深層含義，串聯(lián)整章的內(nèi)容，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一環(huán)緊扣一環(huán)的道理。 4分鐘 課堂小結(jié) 結(jié)合例子歸納： 數(shù)據(jù)規(guī)范化的意義以及數(shù)據(jù)規(guī)范化的三個范式的理解。 判斷關(guān)系模式符合第幾范式的一般方法。 3分鐘教學(xué)反思： 我們以案例分析來引出問題，同時也是由分析案例來學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)規(guī)范化的方法。因此，案例必須要準(zhǔn)備好，我們的案例是在仔細(xì)研究教材上的案例后，稍作修改，讓它與前面的練習(xí)例子相近，這樣做是為了讓學(xué)生通過比較熟悉的案例更快的了解清楚細(xì)節(jié)情景。教師也可以找到比課本更好的例子可以用來教學(xué)?？傊?，要盡量營造一個好的情景讓學(xué)生參與本課程的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)的排序和篩選授課時間：教學(xué)內(nèi)容： 選修模塊4（數(shù)據(jù)管理技術(shù)）（三）使用數(shù)據(jù)庫（1）數(shù)據(jù)的排序和篩選。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)據(jù)排序、篩選的方法。教學(xué)對象分析： 本節(jié)內(nèi)容是第三章第一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容前已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)表的基本操作，熟悉數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)視圖。也熟悉在excel中篩選和排序的概念和操作方法。教學(xué)模式： 采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法， 對學(xué)生進(jìn)行一定的知識遷移，在原有知識上構(gòu)建新知。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：深入領(lǐng)會排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。 能力目標(biāo)：1）掌握排序和篩選的操作方法。 2）靈活應(yīng)用排序和篩選解決常見的數(shù)據(jù)處理問題。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)融會貫通的思維能力。 教材分析： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握排序和篩選的實(shí)現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：按多字段進(jìn)行排序和篩選時“準(zhǔn)則”的設(shè)置。 教學(xué)疑點(diǎn)：通配符的使用教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入復(fù)習(xí)：上一章中構(gòu)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的知識。 提問：有了數(shù)據(jù)表，我們可以用來干什么？查找數(shù)據(jù)是其中一個很常用的功能。 回憶一下在excel里是怎么做排序和篩選的。 復(fù)習(xí)上一節(jié)篩選的知識復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識：查詢講授新課與學(xué)生練習(xí) 任務(wù)1：查找獲得最高分的作品。 提示：回憶在excel里用排序的方法找最高分的方法。 思考：在“參賽作品表”里的記錄，按“作品類別”和“作品編號”進(jìn)行升序排列，該如何操作？ 步驟：把需要排序的兩個字段放相鄰位置。注意拖曳字段的方法。 選中這兩個字段進(jìn)行排序。 思考：漢字的排序是按什么順序？ 練習(xí)：教材p59實(shí)踐。 任務(wù)2：統(tǒng)計獲得一等獎作品的作品數(shù)量。 概念：篩選就是指在數(shù)據(jù)表中查找出滿足一定條件的記錄。 任務(wù)練習(xí)小結(jié)：出現(xiàn)的問題。“按選定內(nèi)容篩選”和“按窗體篩選”的不同。1