【總結(jié)】?名著導(dǎo)讀?仿寫?口語交際名著導(dǎo)讀(名著,是“具有推崇價值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價值在于典范的語言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而獨(dú)到的主題,它給予人心靈的滋養(yǎng)。——這就是文學(xué)的魅力)?冰心(中國)《繁星春水》?亞米契斯(意大利)《愛的教育》?高爾基(前蘇聯(lián))《
2024-11-06 21:17
【總結(jié)】郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日),原名郭開貞,字鼎堂,號尚武。筆名沫若(因為他的家鄉(xiāng)有兩條河叫“沫水”和“若水”)。四川樂山人。漢族,中國共產(chǎn)黨黨員,曾任中國科學(xué)院院長,為現(xiàn)代著名文學(xué)家、史學(xué)界權(quán)威人士,蜚聲國際,致力于世界和平運(yùn)動,是我國現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思
2024-11-12 14:29
【總結(jié)】王昌言教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力1.疏通字詞,了解文意。2.了解戲劇、劇本的特點(diǎn)。(二)過程與方法1.疏通字詞,熟讀課文,了解文意。2.理清故事情節(jié),復(fù)述時注意“拜別師傅--奔向華山—打敗二郎神--劈山救母”幾個環(huán)節(jié)。(三)情感態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)沉香的高尚的品格、堅強(qiáng)的意志,培養(yǎng)學(xué)生
【總結(jié)】秋水課文刪節(jié)部分?北海若曰:“井蛙不可以語于海者,拘于虛(住地)也。夏蟲不可以語于冰者,篤(拘限)于時也。曲士(鄉(xiāng)曲之士,指寡聞陋見的人)不可以語于道者,束于教也。今爾出于崖涘,觀于大海,乃知爾丑(此指淺陋)。爾將可于語大道矣。天下之水,莫大于海,萬川歸之,不知何時止,而不盈;尾閭(傳說的海水排放處)泄之,不知何時已,而不虛(盡)。春秋不變,水旱不
2024-11-12 18:23
【總結(jié)】界碑檢查預(yù)習(xí)1、復(fù)述課文主要內(nèi)容2、請你概括:作者講述了一個什么故事?界碑〖方法提示〗[背景]+[人物]+[干什么]細(xì)讀,揣摩人物?閱讀課文,找出描寫邊防站長的語句,選擇一、兩處仔細(xì)揣摩:透過這些描寫,你能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么?將你的理解批注下來。界碑
2024-11-12 15:07
【總結(jié)】新課指南:掌握與作者相關(guān)的文學(xué)常識;理解課文的主要內(nèi)容;體會文本對象征手法的運(yùn)用,初步了解散文詩的相關(guān)知識。:通過對課文重點(diǎn)句子的品味來體會象征的意義,從而把握文章主旨。:結(jié)合時代背景,體會作者頑強(qiáng)抗擊黑暗,進(jìn)行不懈斗爭的戰(zhàn)斗者的形象。課前預(yù)習(xí)瑟縮()蠱惑()猩紅
2024-11-11 08:23
【總結(jié)】談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類:長篇中篇短篇按篇幅長短(小小說)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法:外貌、語言、動作、心理。(神態(tài))故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境:自然環(huán)境
2024-11-10 23:22
【總結(jié)】新課指南:了解有關(guān)作者的文學(xué)常識;體會本課的寫作方法;體會本詩創(chuàng)設(shè)的意境,培養(yǎng)想象能力。:通過朗讀課文,體會本詩運(yùn)用反復(fù)的修辭方法所達(dá)到的藝術(shù)效果,從面更好地理解課文。:體會作者在文章中蘊(yùn)涵的濃濃的親情,以及對生活、自然、故鄉(xiāng)、親人的無比熱愛之情。課前預(yù)習(xí)耕耘()豺狼
2024-11-07 01:46
【總結(jié)】鄉(xiāng)愁余光中余光中:1928年生祖籍福建永春臺灣著名教授、詩人?母子之情?夫妻之愛?喪母之哀?戀國之思小時侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船
2024-11-06 15:34
【總結(jié)】歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo)!一腔熱血灑春秋三尺講臺迎冬夏潤物無聲教你做好對聯(lián)題把有對偶關(guān)系的句子用線連接起來:大漠孤煙直灼灼百朵紅鐵肩擔(dān)道義云龍運(yùn)飛駕天馬自行空長河落日圓戔戔五束素妙手著文章
【總結(jié)】————何海冰教學(xué)目標(biāo):1、閱讀理解課文的內(nèi)容,了解普通人的生活,從看似平淡的生活中感悟人生,體會作者對生活的深刻思考。2、通過細(xì)節(jié)描寫和具體的語句、關(guān)鍵詞語討論理解文中勒羅受雇送別的感情問題,體會散文所蘊(yùn)含的對生活的深刻思考。3、在閱讀課文的過程中
2024-08-13 13:46
【總結(jié)】實(shí)驗中學(xué)建娟娟作者簡介:陶淵明(365–427),字元亮,名潛,潯陽柴桑(今江西省九江市)人,東晉時期著名的山水田園詩人。我們學(xué)過陶淵明的哪些作品?1、《桃花源記》(散文)2、《五柳先生傳》(傳記)3、《歸園田居》(田園詩)走進(jìn)錄音棚
2024-08-14 19:33
【總結(jié)】孫鴻快速閱讀本劇,感知課文大意《棗兒》是一個話劇小品。全劇圍繞著“棗兒”展開情節(jié),描寫了老人和男孩之間的一段親切交往,表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情,反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會變遷。細(xì)讀課文,思考問題?關(guān)于老人?1、老人在與男孩的談話中,回憶了哪些事情?如何認(rèn)識老人的心態(tài)
【總結(jié)】故鄉(xiāng)魯迅談?wù)勑≌f小說:以塑造人物為中心,通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類:長篇中篇短篇按篇幅長短(小小說)小說三要素:人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法:外貌、語言、動作、心理。(神態(tài))故事情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、
【總結(jié)】匆匆長歌行少壯不努力老大徒傷悲朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自華,號秋實(shí),后改名自清,字佩弦,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,作品《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。初步
2024-11-11 08:24