六語階段性檢測(編輯修改稿)
2025-09-01 18:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生的 （人名）老師就是這樣一個人，人們贊頌他：“ ， ！”5．“一語一物總關(guān)情?！薄独牙训募艏垺芬晃闹小笆聦嵣希也还茏叨噙h，走多久，夢中總不時映現(xiàn) 和 。無論何時，無論何地，只要憶及那 ，我的心境與夢境立刻變得有聲有色?！币痪渖羁痰伢w現(xiàn)了我與姥姥的情誼。第二部分：閱讀擷趣 （30分）五、閱讀與生活。（4分） “梅思繁”是小說《 》的主人公。本學期，我讀過的六年級必讀書有《 》《 》，其中我最喜歡《 》。讀了這本書，我體會到： 六、閱讀與理解。（26分）（一）牛郎照看那頭牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。1．這個片段選自民間故事《 》，我知道的民間故事還有《 》《 》和《 》。（2分）2．這個片段寫了兩層意思，先寫 ；再寫 。請用“//”把這段話分成兩層。（3分）3．片段的第一層采用了 的結(jié)構(gòu)，仿照這樣的結(jié)構(gòu)寫一段話。（3分） （二）啄 破 硬 殼我們無數(shù)次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕【 k2
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