【文章內(nèi)容簡介】 校、鎮(zhèn)教研室、教研室層層推薦，有通知、簡報，并且鎮(zhèn)教研室有備案的。主要指與本人從事教學專業(yè)相同的正式發(fā)表在教育報、雜志上的教學論文，論著；經(jīng)市級以上教科研部門批準立項的教研課題、評定認可的教學成果等。國家級的5分，省級4分，市級3分，區(qū)級2分，鎮(zhèn)級1分。評分辦法：四項制度落實情況占25%。（包括備課、作業(yè)、聽課記錄、課堂教學、輔導等）磨課情況、網(wǎng)絡教研、區(qū)域教研占10%。課題及特色項目建設占5%。業(yè)務學習情況、讀書情況占10%。教師基本功占20%。教師專業(yè)發(fā)展（論文等各種評比）占15%。教師參加各級優(yōu)質(zhì)課、公開課占10%。教育信息占5%。三、勤（100分）1 、 采取一天兩次簽到制度，（若有重要事情另行通知開會）。2 、 簽到時間20分鐘以內(nèi)到的為遲到， 20分鐘后到的按空崗論。簽到必須是自己親筆簽名，不準別人代替簽名，否則查實后，以雙方空崗論處。簽到由學?？己宿k負責，考核辦人員必須保證按時到位并做好監(jiān)督工作。簽到工作堅持以人為本，科學管理，陽光操作，接受全體教師的監(jiān)督。教師有事須請假，請假須到考核辦寫請假條到校長室簽字后有效，請假人須持簽批后的請假條到教導處調(diào)課，電話請假的須在假滿當日到考核辦補寫假條。遲到、曠班（會、崗），病假（不須住院的）(一個學期病、事假合計5天以內(nèi)不扣分，一天按6節(jié)計算)；陪護假：教職工有因父母、子女配偶有病請假，教職工本人有病需住院治療的，入院出院需通知學校，以便學校調(diào)課和另行安排工作，病情較重的向上級申請救助。住院期間不扣量化分。住院超過60天的其學期量化按后勤人員考核成績。住院不超過60天的量化按原崗位量化，出院回原崗位工作。校長、中層干部、教師因公出差、出發(fā)、學習，女教師接計生辦通知去查體的不扣分，經(jīng)校長批準后方可出發(fā)?？记谇闆r實行一周一小節(jié)，一月一公布。一學期做到不遲到，不早退，不空崗的即為全勤。其他請假事項根據(jù)《陰平鎮(zhèn)教委關(guān)于加強教育干部和教師隊伍管理的暫行規(guī)定》執(zhí)行，國家政策規(guī)定享受的假期不扣分。評分辦法：簽到工作堅持以人為本，科學管理，陽光操作，接受全體教師的監(jiān)督?？记谇闆r實行一周一小節(jié)，一月一公布。四、績（100分）評分要點：根據(jù)上級文件規(guī)定語文、數(shù)學、英語為考試科目，以每學期期末成績?yōu)橐罁?jù)。身兼多科的教師按考試科目成績占50%60%，其它考查科目成績40%50%計入量化。音、體、美、品德與生活（社會）、科學、地方課程的測試，按照學校抽測學生（班級人數(shù)的10%）成績，加上任課教師推薦學生（班級人數(shù)的10%）成績，得出任課教師成績。嚴格按照課程計劃和各科新課標要求，認認真真做好教學工作。堅持面向全體學生，因材施教，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，動手能力，重視培養(yǎng)學生興趣和特長，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。教學常規(guī)工作規(guī)范化、制度化，運用現(xiàn)有的教學設備教學，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量。重視音體美、科學、品德與生活、品德與社會、地方課程、校本課程的教學。語數(shù)英學科，原則上不再兼任本班其它學科。學校不定時抽查教師上課情況。無備課上課，私自與他人調(diào)課，不按課程表上課，坐著上課，走出教室、拖堂、在課堂上抽煙、上課接打手機、帶茶杯上課、衣帽不整、穿拖鞋、短褲上課、帶小孩上課等，考查科目教師不按計劃上課或上課不講課上自習，有以上情況之一的每次扣課任教師1分。教師的教學計劃內(nèi)容全面，實用性強，并能嚴格執(zhí)行執(zhí)。教師的備課環(huán)節(jié)齊全，實用性強。備課能突出“九點”，即重點、難點、知識點、能力點、教育點、訓練點、考試點、易錯點、易混點。設計“七項程序”，即 導學程序、精講與點撥程序、引導學生建構(gòu)知識體系的程序、處理習題的程序、運用圖表和補充性材料的程序、教具和課件的介入程序、評價教學效果的程序。 教師的課堂教學，能努力做到學習目標“全員、全程、全方位、全面”的高效達成，達到“低耗高效，減負增效”，實現(xiàn)“堂堂清”的目的。教師的作業(yè)布置能立足于減輕課業(yè)負擔，倡導多樣化的作業(yè)檢查批改方式。學習輔導體現(xiàn)因材施教原則，不能進行集體補課。單元考試方式多樣化，側(cè)重素質(zhì)與能力立意命題，不能給學生判分。教學過程知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標有機結(jié)合。教學開放，師生互動，學生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由、平等、寬松、和諧，學生在教師指導下，采用多種方法主動學習。 能充分利用現(xiàn)有的教學器材和自制課件，加強直觀教學和實驗教學操作，信息技術(shù)在教學過程中得到合理應用，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式符合學生的認知規(guī)律。關(guān)注個體差異，滿足不同程度學生的學習需要，使每個學生都得到發(fā)展。作業(yè)布置科學，嘗試分層次布置作業(yè)，批改認真，反饋及時。一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。 布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。堅持平時考核與期末考核、開卷與閉卷、筆試與口試相結(jié)合的多元評價。（5分） 相關(guān)學科能適時、適當增加朗讀、口語、聽力、寫作、實踐操作、才華展示等內(nèi)容的考查。（5分） 注重激勵性、發(fā)展性的評價。（5分）分層教學、分類推進，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。特長生培養(yǎng)的目標明確，各興趣小組和藝術(shù)類社團學生數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的比例在40%以上。（5分）每學年參加社會實踐活動的時間不少于10天。（5分）在鎮(zhèn)級以上各類比賽中成績突出。（10分）獲市、區(qū)、鎮(zhèn)級團體獎每項計10 、8 、5分，個人獎每人次計3 、 1分。音、體、美等各訓練隊、活動小組應有活動計劃、記錄、活動總結(jié)等。 在學校規(guī)定的場所、時間內(nèi)招集學生進行活動、訓練，否則，扣輔導教師量化5分。訓練期間輔導教師要在訓練場地輔導，不能到場地輔導的要及時通知學生停止訓練，不得讓學生自行訓練，否則，扣輔導教師量化5分。 　輔導教師要到場科學、合理的組織學生訓練，檢查場地和設施有無安全隱患，對學生進行安全教育，不得出現(xiàn)安全事故，若出現(xiàn)安全事故，視情節(jié)輕重，分別扣輔導教師量化515分，若出現(xiàn)特大安全事故，學校將給予解聘。若輔導教師不在訓練場地或末經(jīng)學校批準在其它時間、地點訓練出現(xiàn)安全事故的，視情節(jié)輕重分別扣輔導教師量化515分或?qū)W校將給予解聘。 輔導