【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）怎樣才能知道“一班一共要掛多少個(gè)牌子？”（學(xué)生可能的回答是：27+6=，教師引導(dǎo)讓學(xué)生通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚(yáng)。）（2）27+6=你會(huì)計(jì)算嗎？（3）請(qǐng)你用你的學(xué)具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下。（4）誰愿意把你的想法向大家展示一下？小朋友們真了不起，竟然這么快就想出了計(jì)算的方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？四、自學(xué)檢測(cè)小朋友們請(qǐng)看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？（1）自主練習(xí)第1題59+4= 3+68= 43+7= 6+48= “59+4=”你是怎么想的？還有誰想把自己的想法告訴同學(xué)聽？（2）自主練習(xí)第2題五、鞏固訓(xùn)練（1）我會(huì)算35+6= 46+5= 57+4= 68+3=79+2= 24+7= 77+6= 84+8=（2）自主練習(xí)第8題先讓學(xué)生說圖的意思，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流，請(qǐng)學(xué)生談自己的想法。六、課外拓展自主練習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生先明確題意，再計(jì)算、涂色。計(jì)算時(shí)要看每一個(gè)算式是不是特殊，如果有一個(gè)加數(shù)大于45了，和肯定會(huì)大于45，其實(shí)不用計(jì)算就可以比較大小。[要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略和思維的靈活性，而不是千篇一律要求把所有的結(jié)果都計(jì)算出來才能涂色。]七、課堂小結(jié)：通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友，你今天學(xué)到了什么？（生交流）板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）（1）一班一共要掛多少個(gè)牌子？27+6=33（個(gè)）（2）二班一共要掛多少個(gè)牌子？22+8=30（個(gè)）教后反思 第三課時(shí) 綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：解決求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問題；兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)（不退位）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。 在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故復(fù)查（1）○ ○ ○ ○ ○　　　（2）□ □ □ □ □ □ □ □△ △ △ ☆ ☆ ☆ ☆比一比，說一說，說誰比誰多，誰比誰少？多多少？少多少？你是怎么看出來的？（一一對(duì)應(yīng)比較）（3）口算下列各題，看誰算得快、算得準(zhǔn)。 20+5=62+6=66+3=50+40= 5+65= 48+7=4+64=43+50= 二、設(shè)問導(dǎo)讀：提出問題，解決問題。觀察情境圖（信息窗三）師：（出示統(tǒng)計(jì)表）你看，這是我們學(xué)校一年級(jí)三個(gè)班回收廢礦泉水瓶、易拉罐的情況，仔細(xì)看看這張表，你知道了什么？生1：我知道一年級(jí)一班撿了廢礦泉水瓶45個(gè)，二班收20個(gè)，三班收28個(gè)。生2：我知道一年級(jí)一班撿了易拉罐10個(gè)，二班收15個(gè)，三班收6個(gè)?！?．師：咱們小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生1：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？（師出示問題）問：怎樣列式？生答師板書：1510=生2：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？師：怎樣列式？（師出示問題）生答師板書：286=生3：……3．師：小朋友真聰明，提出了這么多問題。我們先來解決這個(gè)問題可以嗎？師板書：1510師：1510怎樣算？先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，如果有困難，可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快，開始?。▽W(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒，師巡視）師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生互相交流，師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報(bào)。）生1：我是先擺出1捆和5根小棒，然后又抽出1捆拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。師：大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？其余的問題怎么做呢，你能自己解決嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成其他的問題。）像這樣的題目該怎樣計(jì)算呢？（1）獨(dú)立思考。（2）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。（3）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。（4）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化）（5）選擇自己喜歡的方法，解決其他問題并交流解決的方法及結(jié)果。（6）總結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要注意什么？三、自學(xué)檢測(cè)：275= 5840= 197= 2820= 465= 3920=四、鞏固訓(xùn)練：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：4940= 6360= 6540= 7630= 5920= 8540= 5720= 5420=看誰算得又對(duì)又快653= 542= 322= 454= 563= 764= 854= 987=五、課外拓展：同位兩人利用學(xué)具盒中的數(shù)字卡片進(jìn)行口算練習(xí)。六、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？七、作業(yè)布置：必做題：35頁自主練習(xí)4板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？1510=5（個(gè)）三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？286=22（個(gè)）二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？4520=25（個(gè)）教后反思：第四課時(shí) 綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù) （退位）的口算導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：探索兩位數(shù)減一位數(shù) （退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故復(fù)查：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。135= 117= 6030= 168= 189= 8050=二、設(shè)問導(dǎo)讀同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看啊？出示情境圖：仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？師：看，這是我們一年級(jí)三個(gè)班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？師：小朋友們得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？生提問題： 生1：二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？生2：二年級(jí)比三年級(jí)少來了多少個(gè)人？師：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個(gè)問題。師出示問題，問：怎樣列式？ 生列式師板書：309=怎樣算？先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，如果有困難，可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快，開始！ （學(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒，老師巡視） 師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。 （學(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報(bào)。） 班上交流：生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。同學(xué)們的方法都很不錯(cuò)，你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算。師：那么第二個(gè)問題怎么列算式呢？248=怎樣計(jì)算呢？X k B 小組討論交流，最后得出答案。生1：我是先擺出2捆小棒，再擺出4根小棒，然后拆開一捆數(shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。師：大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？ 師：這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？ 生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。師：小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？ 師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：244=20 204=16） 這個(gè)方法行嗎？ 生：行。 師：你還有不同想法，來。 生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。師：小朋友有什么問題嗎？ 生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？ 生3：因?yàn)閱胃牟粔?，所以我從一捆里拿走8根。 師小結(jié)并板書：24–8=16 師：小朋友，用了這么多種方法，得出248=16。以后做題時(shí)，喜歡用哪種方法就用那種方法。 三、自學(xué)檢測(cè)：453= 364= 257= 568= 438= 457= 368= 279= 249= 589=四、鞏固訓(xùn)練：206= 408= 307= 518= 606= 234= 502= 458=705= 646= 802= 356=五、課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？六、作業(yè)布置：必做題：37頁自主練習(xí)3。選做題：38頁第6題。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？ 二年級(jí)比三年級(jí)少來了多少人？309=21（幅） 248=16（人）我學(xué)會(huì)了嗎[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元我學(xué)會(huì)了嗎[教材簡(jiǎn)析]這是一幅綜合信息圖，通過學(xué)生解決自己提出的問題，了解學(xué)生對(duì)本單元“100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”的掌握情況，并為學(xué)習(xí)第六單元的兩位數(shù)加減兩位數(shù)計(jì)算做好準(zhǔn)備。[教學(xué)目標(biāo)]結(jié)合具體情境，運(yùn)用100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)解決實(shí)際問題。通過整理信息，編數(shù)學(xué)故事，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣課件出示青蛙的情境圖：一共有多少只青蛙？第一步：學(xué)生列式第二步：學(xué)生獨(dú)立解答。（班內(nèi)交流）課件出示青蛙的情境圖：河里的鵝碧岸上的多多少只？第一步：學(xué)生列式第二步：學(xué)生獨(dú)立解答。（班內(nèi)交流）二、提出問題 解決問題你還能提出什么問題？要求學(xué)生提出的問題含有了運(yùn)用加減法計(jì)算的題目。三、歸納整理 總結(jié)評(píng)價(jià)你能把這些數(shù)學(xué)故事中的問題解答出來嗎？（展示學(xué)生編的數(shù)學(xué)故事。）學(xué)生獨(dú)立解決。四、這節(jié)課，你有哪些新的收獲？五、小小儲(chǔ)蓄罐——人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元信息窗1。教材簡(jiǎn)析本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元，是在學(xué)生已有了一些認(rèn)識(shí)和使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和他們之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗。這節(jié)課是第一個(gè)信息窗，主要是通過“你存了多少錢？”的問題及“數(shù)一數(shù)就知道了”的解決問題的辦法，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和他們之間的關(guān)系，然后又借助自主練習(xí)中“認(rèn)一認(rèn)，填一填”認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教材提供了孩子們感興趣的數(shù)儲(chǔ)蓄罐里的存錢的素材，讓孩子在現(xiàn)實(shí)的情境中，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決問題的能力。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣、人民幣的單位及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。教學(xué)過程第一課時(shí)課前交流“我搜集的有關(guān)錢的知識(shí)”[設(shè)計(jì)意圖]收集信息是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要方面,也是豐富課程資源的一個(gè)重要手段。本課我讓學(xué)生用數(shù)學(xué)日記的形式來記錄收集的信息是我在這節(jié)課的一個(gè)嘗試。為了讓學(xué)生對(duì)人民幣有更具體的了解，我在課前布置學(xué)生收集了一些有關(guān)人民幣的信息。學(xué)生通過各種不同的形式，收集到的信息不但豐富而且有價(jià)值。一、 談話導(dǎo)入新課，激發(fā)探究欲望談話：錢在不同的國(guó)家有不同的名稱，在我們中國(guó)叫什么？這節(jié)課我們一起來全面的認(rèn)識(shí)一下人民幣，好嗎？出示課題。二、 創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)人民幣。（一）在分類活動(dòng)中小組合作認(rèn)識(shí)人民幣。出示儲(chǔ)蓄罐。這是咱班韓露同學(xué)的，媽媽的生日快到了，她想用自己積攢的錢給媽媽買件禮物，（倒出錢）這么多各種各樣的錢，請(qǐng)你們把它們分一分類。分完了以后，每個(gè)小組派一個(gè)代表說一說，你們是怎么分的。 分組活動(dòng)，進(jìn)行分類。（每組都有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐）全班交流匯報(bào)分類結(jié)果。你最熟悉哪一種錢？每人找出一個(gè)，跟小組的同學(xué)說說你是怎么認(rèn)出的。小結(jié)：認(rèn)識(shí)一種錢。我們可以從錢上的顏色、文字、圖案等來辨認(rèn)。相機(jī)進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。[設(shè)計(jì)意圖]由于學(xué)生在生活中經(jīng)常見到人民幣，有時(shí)還使用人民幣，學(xué)生已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因而認(rèn)識(shí)人民幣已不再是難點(diǎn)，完全可以放手讓學(xué)生在合作中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。教師充分利用學(xué)生購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣中的主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，并通過相互間的交流，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。 人民幣是我國(guó)的法定貨幣，愛護(hù)人民幣、保持人民幣的整潔、維護(hù)人民幣的尊嚴(yán)是每個(gè)公民的義務(wù)。因而在教學(xué)時(shí)要向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。（二）練習(xí)搶答比賽。多媒體課件出示不同面值的人民幣。100元 50元 20元 10元 5元 2元 1元 5角小結(jié)：有關(guān)元的人民幣，你都認(rèn)識(shí)了哪些？角的呢？分的呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書： 人 元：1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元 民 角：1角 2角 5角 幣 分：1