蘇教版七年級數(shù)學全冊知識點匯總(編輯修改稿)
2024-09-01 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間想象能力培養(yǎng)知識與技能： 理解點、線段、射線、直線等簡單的平面圖形的意義，了解線段、直線的性質(zhì)，理解線段中點及兩點之間的距離等概念；過程與方法在現(xiàn)實情境中理解直線的意義和性質(zhì)，通過；情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系；重點：理解線段、直線的性質(zhì)，線段中點及兩點之間的；難點：理解線段、直線的性質(zhì)，線段中點及兩點之間的；；知識與技能：理解和掌握角的意義，掌握角的表示方法；過程與方法理解角的意義及有關(guān)概念，會比較兩個角的；情感、態(tài)度質(zhì)，理解線段中點及兩點之間的距離等概念。過程與方法 在現(xiàn)實情境中理解直線的意義和性質(zhì)，通過操作活動，理解線段的性質(zhì)，通過線段的中點及兩點之間的距離等概念的理解，初步培養(yǎng)簡單的判斷和推理能力。情感、態(tài)度與價值觀： 結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系，并探索點和線的性質(zhì)，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題重點： 理解線段、直線的性質(zhì)，線段中點及兩點之間的距離。難點：理解線段、直線的性質(zhì)，線段中點及兩點之間的距離。知識與技能： 理解和掌握角的意義，掌握角的表示方法、角的單位的換算，理解角平分線的意義，會用量角器畫出任何角度的角，會用尺規(guī)作圖畫一個角等于已知角過程與方法 理解角的意義及有關(guān)概念，會比較兩個角的大小，會進行圖形語言和符號語言的相互轉(zhuǎn)化。情感、態(tài)度與價值觀：要用科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，數(shù)形結(jié)合，獨立分析問題，增強解決問題的能力和說理的能力。重點：角的表示方法、角的單位的換算，理解角平分線的意義難點：角的單位的換算，角平分線的意義、補角、對頂角知識與技能：了解互余、互補、對頂角的概念，熟練掌握余角、補角對頂角的性質(zhì)。 過程與方法：經(jīng)歷觀察操作說理交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念，學習有條理的表達。 情感、態(tài)度與價值觀：樹立嚴謹科學的學習態(tài)度，培養(yǎng)說理論證能力，會進行圖形語言和符號語言的相互轉(zhuǎn)化。重點：角的表示方法、角的單位的換算，角平分線的意義難點：角的單位的換算，理解角平分線的意義知識與技能：理解和掌握平行線的概念和畫法，掌握平行線的性質(zhì)，提高解題和說理論證能力。過程與方法：經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力的有條理表達的能力。情感、態(tài)度與價值觀：樹立嚴謹科學的學習態(tài)度，培養(yǎng)說理論證能力，會進行圖形語言和符號語言的相互轉(zhuǎn)化。重點：掌握平行線的性質(zhì)，提高解題和說理論證能力。難點：掌握平行線的性質(zhì)，提高解題和說理論證能力。知識與技能： 理解垂線的概念、垂線的畫法、垂線的性質(zhì)；理解點到直線的距離。過程與方法： 通過操作確認，豐富對兩條直線互相垂直的認識，會畫已知直線的垂線。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過觀察和動手操作，能用一些簡單的數(shù)學語言敘述圖形的某些位置關(guān)系。豐富對有關(guān)圖形的認識，發(fā)展空間觀念。重點：垂線的畫法、垂線的性質(zhì)；點到直線的距離。難點：垂線的性質(zhì)；點到直線的距離七下教學目標知識與技能：探索出直線平行的條件：“同位角相等，兩直線平行”.能根據(jù)圖形和給出的條件，利用“同位角相等，兩直線平行”的判別方法，判斷出哪兩條直線平行，并會說明理由.過程與方法：通過實驗操作（擺三角板、畫平行線、幾何畫板演示等），體會、探索哪些量在“變”，哪些量“不變”，體會由量變到質(zhì)變的過程，找到兩直線平行的判別方法.情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷探索直線平行的條件過程，發(fā)展空間觀念和有條理的表達能力。 教學重點、難點在簡單圖形中識別“同位角”，并判斷哪兩條直線平行.知識與技能：理解由兩直線平行得到兩角的關(guān)系，由兩角的關(guān)系得到兩直線平行的靈活這轉(zhuǎn)換。過程與方法：掌握平行線的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的合情推理的能力情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷探索平行性性質(zhì)的過程，發(fā)展空間觀念和有條理的思考和表達能力。 教學重點、難點：經(jīng)歷兩種關(guān)系的轉(zhuǎn)換過程。應用性質(zhì)解決實際問題知識與技能：通過動手操作，發(fā)現(xiàn)圖形平移的性質(zhì)，理解平行線之間的距離這一概念。 過程與方法：通過的自主參與，提高動手能力，增強幾何語言的理解能力，訓練思維的廣闊性和創(chuàng)造性。情感態(tài)度價值觀：在活動中獲得成功的喜悅，增強自信心和意志力；培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神，激發(fā)學習興趣。教學重點：圖形平移性質(zhì)與平行線之間距離的理解與運用難點：作圖能力與思維能力的培養(yǎng)與提高知識與技能：認識三角形，會用字母表示三角形，了解三角形的分類，知道三角形的性質(zhì)。過程與方法：通過實驗操作理解三角形三邊之間的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷操作、觀察、說理、交流等活動，發(fā)展空間觀念和有條理的表達問題的能力。教學重點：認識三角形，會用字母表示三角形；三角形的性質(zhì)教學難點：了解三角形的分類知識與技能：探索并掌握三角形內(nèi)角和定理及外角有關(guān)性質(zhì)。過程與方法：經(jīng)歷觀察、分析、操作，培養(yǎng)學生的應用能力及與他人合作交流的能力。 情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷操作、觀察、歸納、說理、交流等數(shù)學活動，發(fā)展空間觀念和有條理的表達能力。教學重點：三角形內(nèi)角和與三角形外角的有關(guān)性質(zhì)的應用。教學難點：三角形外角的有關(guān)性質(zhì)理解與應用知識與技能：掌握同底數(shù)冪的乘法運算法則，能運用同底數(shù)冪的乘法運算法則熟練進行有關(guān)計算。過程與方法：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)的過程，從中感受從具體到抽象，從特殊到一般的思考方法。情感態(tài)度價值觀：通過觀察討論、推導探究，發(fā)展數(shù)感和歸納的能力。教學重點：能運用同底數(shù)冪的乘法運算法則熟練進行有關(guān)計算。教學難點：能運用同底數(shù)冪的乘法運算法則熟練進行有關(guān)計算。（1）知識與技能：掌握冪的乘方法則，并會用它熟練進行運算。會區(qū)分冪的乘方和同底數(shù)冪乘法。 過程與方法：經(jīng)歷探索冪的乘方與積的乘方的運算性質(zhì)的過程，進一步體會冪的意義。 情感態(tài)度價
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