小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法(編輯修改稿)
2025-09-01 09:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)入三年級(jí)，就普遍感覺(jué)到寫(xiě)作文的困難，不少學(xué)生每逢寫(xiě)作總是要冥思苦想好半天還是難以下筆，就像一段順口溜所說(shuō)的：“提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開(kāi)本子咬筆頭，想了半天沒(méi)開(kāi)頭?！备鶕?jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生作文時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：寫(xiě)作積極性不高，每次老師布置下一篇作文的寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生總是一拖再拖，不到不得已不交卷，或是不知道該如何下筆而又分明有很多東西可以寫(xiě)，并且想寫(xiě)，就像茶壺里煮餃子，肚子里有就是寫(xiě)不出來(lái)；很多文章空洞無(wú)物，想象力、創(chuàng)造力缺乏；文章言平詞乏，或是造詞生澀，缺乏美感。 主要是因?yàn)閷W(xué)生從寫(xiě)話到寫(xiě)段，字?jǐn)?shù)有所增加，還有從單純的寫(xiě)話到一定的描寫(xiě) ，語(yǔ)言上也有所提高。那么一涉及到學(xué)生作文教學(xué)，很多老師都普遍感到：新教材的作文難教 對(duì)于孩子作文寫(xiě)得短，想不出幾個(gè)句子，只有“吃了什么、干了什么”等，究其原因是找不到材料，沒(méi)有學(xué)會(huì)從觀察生活中積累材料。同時(shí)，孩子可能不太會(huì)用美好、感性的辭藻來(lái)敘述，以至作文寫(xiě)得短而不具體。可以通過(guò)一些方法，引導(dǎo)孩子把簡(jiǎn)單的作文，寫(xiě)得豐富、優(yōu)美起來(lái)。（1）引導(dǎo)孩子細(xì)致地觀察 觀察是發(fā)現(xiàn)的源泉，能幫孩子了解很多信息。比如，孩子要寫(xiě)一篇《星期天游動(dòng)物園》的作文。孩子最初寫(xiě)得可能是“早上，媽媽叫我起床。我吃了早飯后就去動(dòng)物園了。我在動(dòng)物園看了老虎、大象、斑馬等，玩得
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