普通高中物理學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-09-01 08:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 46374676864807556832143圖表主觀題各大題得分情況統(tǒng)計(jì)：圖表5：第Ⅱ卷非選擇題各大題平均得分題 序三、填空題四、作圖題五、計(jì)算題六、論述題七、附加題各大題滿分12分8分30分10分20分平均得分主觀題各題不同分段得分人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)：圖表6：第Ⅱ卷非選擇題各題得分人數(shù)分布情況一覽表題序三（1923）四（24）五（25）五（26）五（27）五（28）五（29）五（30）六（31）七（32）七（33）0分222194343526583436881251413041分1221531721754693662分4271257635265958491301083分8721638148926561641624分201109116222413345461951425分3316014110572171137626分84202668224632308563284128102237分1132552739218分12724628105619分17631810分1883992311分2198012分13446三、卷面分析：閱卷組教師的總體評價(jià)。參加本次學(xué)業(yè)水平測試物理閱卷工作的教師共有44名，來自全區(qū)各市縣。閱卷工作全部按照自治區(qū)教育廳考試院的規(guī)章進(jìn)行，并在完成閱卷工作后組織了閱卷評析和交流。①本套試題難易適中、考查點(diǎn)明確、知識面廣，題型結(jié)構(gòu)合理，適合學(xué)業(yè)水平測試?；A(chǔ)題難度把握較好，學(xué)生的得分有一定的梯度，適合學(xué)文科的學(xué)生解答。②本套試題全面考查了學(xué)生對物理1和物理2基礎(chǔ)知識的理解，對基本規(guī)律的掌握及應(yīng)用解題能力。既考查了高一階段學(xué)習(xí)的質(zhì)點(diǎn)、位移、路程、超重、萬有引力等概念，也考查了受力分析、運(yùn)動圖像、質(zhì)點(diǎn)等基本的物理研究方法，試題還通過計(jì)算題、做圖題、實(shí)驗(yàn)題及探究性問題考查了學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。試題緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過騎自行車、傳送帶運(yùn)物、“神舟”發(fā)射等物理情景的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)了物理與生活的密切聯(lián)系，重點(diǎn)知識突出。③本套試題較好地反映了高中物理新課程精神，其中論述題和附加題集中體現(xiàn)了教改理念，突出了課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，有助于一線教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，把握教學(xué)尺度，改進(jìn)教學(xué)方式。同時(shí)，論述題和附加題的題目設(shè)計(jì)新穎，梯度合理，利于不同層次的學(xué)生發(fā)揮實(shí)際水平。④不足之處：a：填空題中對一些重要的物理概念的考查方式死板，由于參加學(xué)業(yè)水平測試的很大一部分學(xué)生在高二選學(xué)文科，準(zhǔn)確的物理概念對他們來說很抽象，理解有難度；b：計(jì)算題采取超量給題，限量做題，體現(xiàn)了新課程的思想，但題量較多，學(xué)生讀題量大，答卷時(shí)間較長；c：附加題有一定的難度，且試題的文字表述過多，學(xué)生閱讀有困難，不易理解，影響學(xué)生的答題。第Ⅰ卷客觀試題簡析。第Ⅰ卷客觀試題總分為40分，全區(qū)考生的平均得分為34分，與期望值一致，符合學(xué)業(yè)水平測試的目標(biāo)。從各題得分情況統(tǒng)計(jì)（參見“圖表4”）可以看出，選擇題116題得分率在78%以上，整體表現(xiàn)為學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和簡單應(yīng)用較好，同時(shí)也表明教學(xué)過程中教師對“重力的方向”、“矢量”、“瞬時(shí)速度與平均速度”、“參照物”、“慣性”、“能量轉(zhuǎn)化與效率”等基本概念的教學(xué)落實(shí)教好。但11118等題的得分率教低，反映出學(xué)生對一些重要的物理概念理解不徹底，教師對概念教學(xué)仍然存在認(rèn)識和方法上的問題。①對物理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解不到位。如：第1題考查“測出引力常量的物理學(xué)家”，得分率只有44%。對物理學(xué)家及其物理思想和方法的了解，是新課表的基本要求之一。較低的得分率反映出教學(xué)過程中教師課標(biāo)意識還比較淡薄，對物理學(xué)史和物理學(xué)家的探究過程的教學(xué)沒有給予足夠的重視。②學(xué)生對概念理解不透。如：第7題要求學(xué)生能在具體問題情景中判斷哪是一對平衡力，哪是一對作用力與反作用力，得分率為64%，說明部分學(xué)生不能準(zhǔn)確區(qū)別它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第12題要求學(xué)生計(jì)算重力勢能的減少量，由于題目中出現(xiàn)兩個(gè)長度值，有些學(xué)生就不能正確選擇有效數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，說明對“重力勢能的減少”不理解，對重力勢能表達(dá)式中的h理解不徹底。118兩道多項(xiàng)選擇題得分率很低，分別為21%和43%，表明學(xué)生對易混淆的概念理解不透，教師在實(shí)際教學(xué)中要加強(qiáng)概念教學(xué)。③學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識不能有效整合。學(xué)科整合是新課程和近年高考涉及較多的話題，也是學(xué)生學(xué)科能力的一種表現(xiàn)，數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科都與物理有些關(guān)系，學(xué)生不能將各學(xué)科的知識絕對獨(dú)立開來，要善于利用其它學(xué)科的知識幫助解決物理問題。如：第8題考查學(xué)生利用數(shù)學(xué)圖像表示自由落體運(yùn)動的規(guī)律，得分率為63%，表明部分學(xué)生看不懂圖象，不能用圖像描述物理規(guī)律。第15題考查學(xué)生利用地理知識解決物理問題的能力，但得分率僅為56%，說明有些學(xué)生對“近日點(diǎn)”和“遠(yuǎn)日點(diǎn)”所隱含的物理?xiàng)l件不能有效提煉，進(jìn)而不能靈活利用萬有引力定律解決實(shí)際物理問題。3
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